网络社会中青少年社会规范认同研究
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作者孔祥渊
出版社浙江教育出版社有限公司
ISBN9787572223617
出版时间2020-05
装帧平装
开本16开
定价45元
货号11488138
上书时间2024-12-25
商品详情
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作者简介
孔祥渊，教育学博士，深圳大学助理教授，硕士研究生导师，兼任全国德育学术委员会理事。主要研究领域为网络时代与德育变革。在《中国教育学刊》《外国教育研究》《中国社会科学报》《中国教育报》等学术刊物公开发表论文40余篇。
目录
前言
绪论
第一章 自致：网络社会中青少年社会规范的获得方式
第一节 网络技术的“柔”：社会的弹l生化
第二节 网络技术的“坚”：社会规范的多元化
第三节 从先赋到自致：青少年获得社会规范方式的变迁
第二章 自编：网络社会中青少年社会规范表征的呈现方式
第一节 确定的空间与时间：表征的强标准性
第二节 空间与时间的不确定性：表征的弱标准性
第三节 自编性：青少年社会规范认同的形式特征
第三章 自嵌：网络社会中青少年社会规范认同的实现方式
第一节 网络技术的“零”与“整”：“我”的出现
第二节 网络技术的“传”与“连”：“我”有声音
第三节 推介：“自嵌”方式的一种表现
第四章 赋与缚：网络社会中德育变革的两个维度
第一节 明显与适宜：网络社会中社会规范认同的积极特征
第二节 私利与盲目：网络社会中社会规范认同的时代挑战
第三节 基于自主性的引导：网络社会中德育的赋与缚
结语
参考文献
后记
内容摘要
本书所探讨的问题是：在网络社会中，青少年的社会规范认同呈现出何种特征？学校德育应如何有效回应这些特征？具体而言，本书立足于网络社会的社会结构、权力关系，从社会规范的获得方式、呈现方式及认同方式三个维度，分析了网络社会中青少年认同社会规范的基本特征。在此基础上，本书聚焦于德育立场、内容、方式等方面，提出了针对性的建议。
主编推荐
“不听话”“特立独行”，这是人们对于网络时代中青少年的一些看法。“果真如此”还是“另有说法”。这本著作，给我们呈现出一个基于理性分析的答案。
精彩内容
本书所探讨的问题是：在网络社会中，青少年的社会规范认同呈现出何种特征？学校德育应如何有效回应这些特征？具体而言，本书立足于网络社会的社会结构、权力关系，从社会规范的获得方式、呈现方式及认同方式三个维度，分析了网络社会中青少年认同社会规范的基本特征。在此基础上，本书聚焦于德育立场、内容、方式等方面，提出了针对性的建议。
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