高中英语单元主题下语篇解读策略研究

辜晴，彭州市教育研究培训中心高中英语教研员，中小学高级教师。成都市学科带头人，成都市教育科研先进个人，成都市优秀班主任，成都市高中英语学科中心组成员，成都市教育学会外语教学专业委员会常务理事，彭州市辜晴名师工作室领衔人。多次在成都市郊区市县教研活动、成都市级教研活动、国培计划中承担专题讲座任务并获得好评。多篇论文获成都市一等奖，两篇刊登在《成都教育》《时代教育》上。参与多项彭州市级、成都市级及以上课题工作并担任主持人。先后指导多位老师获得成都市赛课特等奖、四川省赛课一等奖。

辜晴名师工作室课题组

“高中英语单元主题下语篇解读策略研究”课题研究报告\3

“基于语篇解读提升初中英语教师教学胜任力实践研究”现状调查分析报告\56

辜晴

彭州市教育研究培训中心

高中英语阅读课语篇解读五维模式\71

基于语篇解读的高中英语阅读教学模式探索\82基于核心素养的高中英语语篇解读教学案例分析\91

甘岑瑜

四川省彭州市敖平中学

关于不同能力水平下高中生语篇分析策略使用的差异研究\101

“课程思政”视域下“情感支架”在高中英语阅读教学中的应用研究\109

付小芳

彭州成都石室白马中学

“三新”背景下高中英语阅读教学基于语篇分析的主题意义探索\119

袁媛

彭州成都石室白马中学

基于议论文文体特征，深入解读语篇内涵\127

赵懿

彭州中学

高中英语语篇解读教学策略研究\133

曾世娟

彭州中学

浅谈高中英语阅读教学中语篇解读的重要性及解读方法\143

尹小莉

四川省彭州市敖平中学

高中英语阅读教学中批判思维的培养探究\151基于论说文文体特征，深人解读语篇内涵\157

基于高考评价体系的高中英语书面表达分层教学\163

孙文

-四川省彭州市敖平中学

核心素养指导下的高中英语语篇解读\175

刘欢欢

彭州市漾阳中学

思维导图在高中英语语篇解读中的应用\185

张婷

一彭州市第一中学

立足语篇分析，培养思维品质\193

颜瑜

彭州市嘉祥外国语学校

基于“教学评一致性”的阅读教学实践\201

基于主题意义探究的高中英语语篇分析教学实践\213

本书聚焦单元主题下的高中教师语篇解读策略研究，汇集教师多年来的教学实践成果，根据新课标中所强调的“大概念”教学理念，结合质性和量化研究，从内涵解析、案例实施、教学评价等多维度着眼，探究核心素养指导下的语篇解读模式，以期为高中英语阅读教学带来一定的思考和启示。本书内容充实，操作性强，旨在发展学生、教师的语言能力，培育文化意识，提高学生的学习能力，提升思维品质，发挥英语语篇解读在提高学生和教师在英语学科核心素养方面的作用。