教育的时空漫游——博物馆文化课程建设与实践

彭学明，成都市锦官城小学书记、校长，中小学高级教师。积极倡导和践行中华优秀传统文化在学校的传承和弘扬，立志将锦官城小学打造成“一所坐落在博物馆里的学校”。

绪

小学博物馆课程建设与实践的理论基础...

第一节小学博物馆课程建设的政策依据

第二节小学博物馆课程建设的理论基础

第三节博物馆教育从文化传承向文化育人的转变

第二章博物馆课程研究综述

第一节国内博物馆教育研究综述

国外博物馆教育研究综述

第三章小学博物馆课程的目标体系

第一节小学博物馆课程目标的价值取向

第二节小学博物馆课程的目标结构・

第三节小学博物馆课程与“中国味儿童”

第四节小学博物馆课程与小学生核心素养

小学博物馆课程的内容体系

第一节博物馆资源的开发

第二节博物馆课程内容设计的原则与思路....

第三节基于地域与学校的课程架构

小学博物馆课程的创新实施

第一节主题项目式学习

第二节主题式学习单的设计

第三节构建灵动性学习场域

一一博物馆学习环境的设计

第四节建设一座博物馆学校

第六章小学博物馆课程的评价体系

第一节小学博物馆课程的评价原则

第二节小学博物馆课程的评价体系

小学博物馆课程的评价标准

第四节小学博物馆课程的评价内容、方法与工具

第七章小学博物馆课程的实践案例

第一节小学钱币博物馆课程的开发与实践

第二节小学拓片博物馆课程的开发与实践・

第三节开展天府文化进校园活动

第八章小学博物馆课程的成效及影响

参考文献

后记.