幼儿园体能活动设计与教学指导
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作者谷长伟主编
出版社中国农业出版社
ISBN9787109291881
出版时间2022-04
装帧平装
开本其他
定价58元
货号11604426
上书时间2024-12-25
商品详情
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目录
前言
第一章 幼儿体能课程概述
第一节 幼儿体能课程与幼儿体育的关系
一、幼儿体育的概念与范畴
二、幼儿体能与幼儿体育的关系
三、幼儿体能课程简介
四、幼儿体能课程目标
第二节 幼儿体能课程的内容
一、幼儿基本动作
二、队列和口令
三、幼儿体操
四、集体体育游戏
五、体育教学活动
六、体能循环活动
第三节 幼儿体能课程教学
一、课程教学理念
二、教学组织结构
三、课程实施原则
四、课程分级及目标
第二章 幼儿走步动作发展
第一节 走步动作发展的基础知识
一、走步的概念及意义
二、正确的走步姿势及动作要领
第二节 走步教育及游戏策略
一、幼儿走步的特点
二、走步动作发展的教育策略
第三章 幼儿跑步动作发展
第一节 跑步动作发展的基础知识
一、跑步的概念及意义
二、正确的跑步姿势及动作要领
第二节 跑步教育及游戏策略
一、幼儿跑步的特点
二、跑步动作发展的教育策略
第四章 幼儿跳跃动作发展
第一节 跳跃动作发展基础知识
一、跳跃的概念、类型及意义
二、跳跃动作分解及要点
第二节 跳跃技能的教育及游戏策略
一、幼儿跳跃动作发展的特点与规律
二、幼儿跳跃动作发展的教育策略
第五章 幼儿投掷动作发展
第一节 投掷动作发展基础知识
一、投掷的概念、类型及意义
二、幼儿投掷的内容及动作类型
三、影响幼儿投掷动作的3个因素
第二节 投掷的教育及游戏策略
一、幼儿投掷动作发展的特点
二、幼儿投掷的基本要求
三、幼儿投掷动作发展的教育策略
第六章 幼儿钻爬动作发展
第一节 钻爬动作发展基础知识
一、钻爬动作的概念及意义
二、钻爬动作的类型及动作要领
第二节 钻爬动作教育及游戏策略
一、幼儿钻爬动作发展的特点
二、钻爬动作发展的教育策略
第七章 幼儿平衡能力发展
第一节 平衡的基础知识
一、平衡的概念及意义
二、维持人体平衡的机制
第二节 幼儿平衡能力发展及游戏策略
一、幼儿平衡能力发展的特点
二、幼儿平衡技能发展的教育策略
第八章 幼儿基本延展动作发展
第一节 攀登动作发展及教育策略
一、攀登动作的概念、意义及要领
二、攀登动作发展的教育策略
第二节 悬垂与支撑动作发展及教育策略
一、悬垂与支撑动作的概念、类型、要领及意义
二、悬垂与支撑动作发展的教育策略
第三节 翻滚动作发展及教育策略
一、翻滚动作的概念、类别、要领及意义
二、翻滚动作发展的教育策略
第四节 推拉动作发展及教育策略
一、推拉动作的概念、意义及要领
二、推拉动作发展的教育策略
第九章 幼儿体育游戏活动
第一节 幼儿体育游戏的内涵及特点
一、幼儿体育游戏的含义
二、幼儿体育游戏的年龄特点
三、体育游戏的内容选择要符合年龄特点
第二节 体育游戏创编的原则和阶段
一、体育游戏创编的原则
二、体育游戏创编的3个阶段
第三节 体育游戏创编的思路和方法
一、制定游戏目标
二、选择游戏内容
三、设计游戏的组织方法
四、撰写活动方案
第四节 体育游戏创编案例分析
一、小班体育游戏案例
二、中班体育游戏案例
三、大班体育游戏案例
四、创编游戏的实施
第十章 幼儿体育教学活动
第一节 体育教学活动的原则与要求
一、体育教学活动的目的与意义
二、体育教学活动的特点
三、体育教学活动的原则与要求
第二节 体育教学活动的组织与实施
一、体育教学活动的基本模式
二、体育教学活动的结构
三、体育教学活动常规
四、体育教学活动的准备与开展
五、幼儿体育教学法
第三节 体育教学活动的观察与评价
一、观察与评价的内容及意义
二、体育教学活动评价的标准
第十一章 幼儿体操
第一节 幼儿体操基础理论
一、幼儿体操的概念、意义和目标
二、幼儿体操的主要内容
三、幼儿体操的分类与特点
四、幼儿体操活动的建议
第二节 体操队列队形和基本动作
一、队列和体操队形
二、队列和体操队形的教学
三、幼儿体操基本动作
第三节 幼儿体操教学实例
一、小班体操活动示例
二、中班体操活动示例
三、大班体操活动示例
第四节 幼儿体操教学法
一、语言教学法
二、直观演示法
第十二章 幼儿体能发展与亲子体育活动
第一节 亲子体育活动概述
一、亲子体育活动的意义和作用
二、亲子体育活动中的运动指导原则
三、教师在亲子体育活动中的作用
第二节 家庭亲子体育活动的内容和形式
一、家庭亲子体育活动的主要问题
二、家庭亲子体育活动的主要内容
……
精彩内容
体能有时也称体适能，是指能保证日常生活、学习和运动而又不易疲劳的身体适应能力。幼儿体能是指幼儿的身体适应能力，它包括幼儿的基本活动（如走、跑、跳跃、投掷、钻爬、平衡、攀登、翻滚、支撑、悬垂、推拉等）技能和身体素质（如肌肉的力量、耐力，身体动作的灵活性、柔韧性、协调性及平衡性，运动的速度、爆发力）。实践表明，体育活动能有效促进幼儿体能发展。其中，以促进幼儿体能发展为主要目标的体育活动，也称为“体能活动”，它是幼儿体育的基础内容，也是幼儿体育活动的核心和主体。幼儿体能活动要注意科学选择适当的活动内容、形式、组织方法。本书是首都师范大学学前教育学院文岩副教授主持的中国智慧工程研究会“十三五”教育科研规划课题的研究成果，也是参与课题研究的多所实验园的教育实践经验和理论成果的总结。本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3~6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循幼儿的身心发展水平、年龄特点和体育活动的规律，讲述了幼儿园体能活动课程的主要内容，包括六种类型：幼儿基本动作、队列和口令、幼儿体操、体育游戏、体育教学活动、综合体能循环游戏。以六种体能活动类型为主线，全书分为十二章。第一章，幼儿体能课程概述，讲述幼儿体能课程与幼儿体育的关系、体能课程的内容及教学（包括教学理念、组织结构、实施原则、分级及目标）；第二至八章，讲述了幼儿基本动作发展及其教育策略问题，包括走、跑 、跳跃、投掷、钻爬、平衡、翻滚、攀登、悬垂、支撑和推拉。第九章，幼儿体育活动；第十章，集体体育教学；第十一章，幼儿基础体操，第十二章，幼儿体能发展与亲子体育活动。每章内容是一个相对独立的专题内容，包括理论阐述、教育教学建议和相应的游戏活动实例。这些内容大多来自一线教师以及教研人员的经验总结，因此，对幼儿教师的教学具有重要的指导意义。
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