• 学前教育专业人才培养的理论与实践
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学前教育专业人才培养的理论与实践

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作者李晓艳

出版社中国书籍出版社

ISBN9787506879668

出版时间2019-04

装帧平装

开本16开

定价72元

货号11028889

上书时间2024-12-25

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
作者简介
李晓艳,吉林省四平人,1990年任四平铁东区幼儿园教师、教学园长,2009年任四平市铁东区教师进修学校教研员。先后被评为吉林省学前教育教学能手、四平市优秀教师及吉林省学前教育科学研究先进工作者,多次获得省、市级幼儿教师基本功大赛一等奖及省优秀指导教师称号。主持参加国家、省级科研课题研究,发表多篇学前教育方面论文。

目录
第一章  学前教育概述
  第一节  学前教育的价值
  第二节  学前教育目标
  第三节  学前教育的基本原则
  第四节  现代社会学前教育的发展趋势
第二章  学前教育专业人才培养的理论基础
  第一节  幼儿教师专业发展理论
  第二节  幼儿教师的教育实践性理论
  第三节  幼儿教师教育一体化理论
  第四节  幼儿教师的实践性知识观
第三章  学前教育专业人才培养模式的构建方略
  第一节  学前教育专业人才培养的目标
  第二节  学前教育专业人才培养的教学模式
  第三节  学前教育专业人才培养的制度建设
弟四章  学前教育专业人才培养的课程设置
  第一节  学前教师教育课程目标的确立
  第二节  学前教师教育课程内容的选择
  第三节  学前教师教育课程的组织与安排
  第四节  有关学前教师教育课程设置中的几对基本矛盾
第五章  学前教育者职业素质培养
  第一节  幼儿教师的职业认同培养
  第二节  幼儿教师的师爱素质培养
  第三节  幼儿教师的教育智慧
弟六章  学前教育者心理素质培养
  第一节  幼儿教师的情绪能力提升
  第二节  幼儿教师的压力应对能力培养
  第三节  幼儿教师的自我意识培养
第七章  学前教育有礼仪素质培养
  第一节  幼儿教师的仪表与服饰礼仪
  第二节  幼儿教师的语言礼仪
  第三节  幼儿教师的行为礼仪
弟八章  学前教育者应必备的教育技巧
  第一节  应对幼儿提问的技巧
  第二节  提问幼儿的技巧
  第三节  表扬奖励和批评惩罚幼儿的技巧
  第四节  应对幼儿同伴冲突的技巧
  第五节  应对幼儿不良情绪的技巧
参考文献

内容摘要

一节学前教育的价值

  价值就是满足人们需要的关系属性。学前教育不仅有利于开发婴幼儿的学习潜能、提高学习兴趣、增强学习能力、促进学前儿童较好地适直以后的学习生活,为其终身的发展打造一个良好的开端,而且是缩小社会贫富差距、提高国民素质、提高国家经济实力的具有前瞻性的战略决策,也是政府投资少、回报率高的教育事业。一、学前教育价值的生理基础——关于脑科学的研究

  脑的发展是个体心理发展的自然物质基础。学前期是人一生中脑的形态、结构和机能发展最为迅速的时期,这主要体现在脑重的增长、大脑皮质发展、大脑单侧化等方面,这些直接决定着大脑机能的发展。借助FMRILMN扫描等基于计算机的成像技术,人们比以往任何时候都更详尽地了解大脑的结构。人们可以看到大脑在不同发展阶段的形状与功能,以及出生前数月的大脑发育情况。()脑重的增长

    出生之际,婴儿的大脑处于极度未发展状态。人脑有140多亿个细胞,这是个体终生思考、交流、学习和发展的基础。有研究表明,出生后3个月内脑细胞第一次迅速增殖,70%一80%的脑细胞是在3岁前形成的,脑的发育速度在7岁前是最快的。新生儿脑重约400g,只相当于成人脑重的30%,9个月时脑重达660g,接近于成人脑重的50%,这一时期脑重平均每天增长lg3岁左右儿童的脑重达950g,相当于成人脑重的

......

 




精彩内容
本书提出,在学前教育实践中要摆脱以自我为中心。幼儿教师要提升共情能力,就要学会关注幼儿,以幼儿为中心。教师在师幼互动和教学活动的预设中应该真正关注幼儿,敏感地察觉他们的需要和反应,捕捉他们所发出的有价值的信息。教师所捕捉的信息越准确,感受越深入,共情的层次就越高。第二,善于倾听。倾听是指全神贯注地聆听对方的诉说,以对方为中心,专心致志,不轻易打断或插话,并注意观察对方的动作、表情、语音、语调等的变化,及时使用微笑、点头等身体语言来回应对方。在幼儿讲述的过程中,教师尽量不要发表任何评价,更不要打断孩子的话。只有善于倾听,才能正确判断幼儿在想什么,为什么会这么想,教育教学才能更有针对性,教学效果才能够真正地达到预期的效果。第三,换位思考。幼儿的心理承受能力还很弱,当他们在与教师或同伴的互动中陷入困境、遭遇到挫折时,他们往往会较长时间地处于消极情绪当中。这就需要幼儿教师能够做到和孩子换位思考,准确地去体会和感受孩子内心的情绪情感,并及时做出积极回应,由此让孩子感觉到被理解、被关心。

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