给数学教学添一道“味”:基于绘本的小学低段数学教学内容创生研究与实践
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作者陈永畅
出版社民主与建设出版社有限责任公司
ISBN9787513930383
出版时间2020-06
装帧平装
开本16开
定价69元
货号9846144
上书时间2024-12-25
商品详情
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作者简介
陈永畅，广东陆丰人，广东省王栋昌名师工作室核心成员，深圳市教科研专家朱利霞工作室成员，宝安区未来教育家培养工程协作团队成员，宝安区兼职小学数学教研员，广东省深圳市宝安区海城小学课程与师资发展中心主任。教学课例、论文等曾获得国家级、省级、市级和区级比赛奖项，指导多名青年教师在区级及以上的比赛中脱颖而出，在《小学教学（数学版）》《河南教育》《辽宁教育》《中国教师报》等报刊发表教育教学论文50余篇，出版专著《数学教育教学实践探索：新手教师专业成长修炼之路》。
目录
第1章 缘起
第一节 问题：学生为何不喜欢数学
第二节 思索：数学教学应是怎样的
第三节 邂逅：数学绘本能带来什么
第四节 构思：数学绘本该如何融入
第2章 探求
第一节 调查：数学绘本教学——趋势、困境和展望
第二节 文献：基于绘本的小学低段数学教学内容创生研究
第三节 价值：数学绘本融入第一学段数学学习的价值
第四节 尝试：绘本，打开数学教学创新的另一扇门
第五节 误区：数学绘本使用中应注意的三个问题——让绘本与数学教学融合更科学
第六节 探索：数学+绘本的课堂魅力——基于绘本的小学数学教学策略研究
第3章 实践
第一节 从枯燥到生动，深化对“数”的领悟
【案例1】《神奇的数字9》教学设计（减法）
【案例2】《每人都有份》教学设计（除法）
【案例3】《我的小九九》教学设计（乘法）
【案例4】《宇宙小子》教学设计（万以内数的认识）
【案例5】《破旧的卡车》教学设计（认识三位数）
第二节 从单向到多元，深化对“形”的领悟
【案例6】《谁偷走了西瓜》教学设计（平面图形）
【案例7】《寻找消失的爸爸》教学设计（平面图形）
【案例8】《公主殿下来的那天》教学设计（面积的比较）
【案例9】《我和爷爷的建筑之旅》教学设计（立体图形运用）
第三节 从接受到思考，深化对“量”的领悟
【案例10】《小熊的鱼娃娃》教学设计（测量单位）
【案例11】《时间的故事》教学设计（认识钟面）
【案例12】《上车喽》教学设计（时间计算）
第四节 从被动到主动，深化对“理”的领悟
【案例13】《外婆的纽扣宝盒》教学设计（复合分类）
【案例14】《避开恶猫的方法》教学设计（统计图）
【案例15】《乱七八糟的魔女之城》教学设计（找规律）
【案例16】《好奇王子和花花绿绿的蚯蚓》教学设计（规律与逻辑）
第4章 拓展
第一节 家长导读手册
第二节 学生绘本创作
主编推荐
作者聚焦数学绘本课堂教学的研讨与实践，开拓家长资源，推动亲子阅读，引导学生发挥想象，将枯燥的数学知识编绘成美丽的画卷和趣味的故事。本书的撰写以教材补充为初级目标；以思维培养为过程目标；以素养提升为结果目标。进而进行素养培育。作者始终从课程建设的视角进行数学绘本教学创生研究，有序推进、积累教学内容和家长资源。
精彩内容
两年多来，我们聚焦数学绘本课堂教学的研讨与实践，开拓家长资源，推动亲子阅读，引导学生发挥想象，将枯燥的数学知识编绘成美丽的画卷和趣味的故事。本书在图画、文字、故事、数学知识间建立联系，并尝试搭建基于数学绘本的数学课程体系。
研究路上从没有终点，我们的团队将以此阶段性成果为起点，再次起航，完善、优化、提炼更多的数学绘本应用成果，服务日常教育教学工作，将其建设成较为完善的拓展性课程。
媒体评论
作者聚焦数学绘本课堂教学的研讨与实践，开拓家长资源，推动亲子阅读，引导学生发挥想象，将枯燥的数学知识编绘成美丽的画卷和趣味的故事。本书的撰写以教材补充为初级目标；以思维培养为过程目标；以素养提升为结果目标。进而进行素养培育。作者始终从课程建设的视角进行数学绘本教学创生研究，有序推进、积累教学内容和家长资源。
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