那些经典，温暖光阴：中学语文课堂教学创意设计

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作者徐昌才

出版社清华大学出版社

ISBN9787302444435

出版时间2016-10

装帧平装

开本32开

定价36.8元

货号8880269

上书时间2024-12-24

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宋***住
太棒了太棒了
...
书***0
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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
徐昌才，湖南省长沙市雅礼中学语文不错教师，湖南省作家协会会员，中国少数民族文学学会侗学研究会会员，《香港文汇报》副刊专栏作家，全国多家语文报刊的特约编辑、特约撰稿人和栏目主持。已在重量、省级刊物发表文章干余篇。出版《恋上大唐诗生活》等诗歌研究畅销专著。主要致力于语文教育、古典诗词、文艺美学的研究和写作。座右铭：热爱自由，追求真理，崇尚公义，悲悯苦难。

目录

目录
第一辑　经典新教
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《你一定会听见的》备教参考???? 003
投石问路　一波三折
　　——鲁迅《从百草园到三味书屋》创意教学???? 009
设疑置问和表情朗读的有机融合
　　——《小石潭记》教学漫谈???????? 012
延伸、拓展教《重阳》???????? 017
以词（诗）解词教《长沙》???????? 021
四品《声声慢》???? 024
巧抓“三”字教《祝福》???? 030
《装在套子里的人》教学三题???? 036
比较拓展品人物
　　——曹雪芹《林黛玉进贾府》创意教学???? 043
《寡人之于国也》创意导学???????? 050
《赤壁赋》教学设计???? 055
《廉颇蔺相如列传》教学设计???? 061
《雨霖铃》教学设计???? 067
一言一语皆有情
　　——归有光《项脊轩志》教学案例???? 072
比较品读教《雨巷》???? 079
改换亭名，直击词心
　　——辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》创意教学???? 086
千古悲愁一肩挑
　　——杜甫《登高》创意教学???????? 093
旁征博引教诗词
　　——李清照《醉花阴》创意教学???????? 099
字斟句酌品诗心
　　——比较品读教授杜甫《咏怀古迹三》（其三）? 106
深挖细品悟神韵
　　——陶渊明《归去来兮辞》片段教学???????? 114
比较拓展品人物
　　——施耐庵《林教头风雪山神庙》片段教学???? 123
随文随心品人物
　　——施耐庵《林教头风雪山神庙》创意教学???? 129
《文与可画筼筜谷偃竹记》创意教学???????? 135
《作为生物的社会》创意教学???? 141
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第二辑　异域采风
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《桥边的老人》语言比较赏析???? 151
《墙上的斑点》片段教学实录???? 158
《安东诺夫卡苹果》创意教学???? 166
比较拓展悟主旨
　　——高尔基《丹柯》创意教学???? 174
数字决定命运
　　——伯尔《在桥边》创意教学??? ???? 182
改换、比较、拓展
　　——泰戈尔《素芭》创意教学???? 188
传神写照眉目间
　　——《素芭》的眼睛描写???? 196
改换情节意趣多
　　——保罗·戈埃罗《炼金术士》创意教学???????? 203
求同辨异品结构
　　——《牲畜林》与《半张纸》比较阅读???? 210
第三辑　美文探究
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比较咏柳意趣多???? 219
《春》的美学意义初探???????? 221
《本命年的回想》片段赏析???????? 227
字字读来都是愁
　　——李清照《醉花阴》比较趣读???????? 231
再也不能这样过
　　——鲁迅《灯下漫笔》文句赏读???????? 234
《乡愁四韵》四析???????? 237
写形写神呈异彩
　　——李乐薇《我的空中楼阁》语言赏析???? 240
亦鹤亦酒话人生
　　——苏轼《放鹤亭记》赏析???????? 243
第四辑　试题评析
湖南作文，你慢点“跑”???? 251
2012年湖南作文印象??? 256
湖南作文，“意气”壮哉！? 261
2005年高考湖南卷诗歌鉴赏试题评析??????? 266
2006年湖南卷诗歌鉴赏题评析??? 271
一道鲜明，极富创意的好题
　　——兼谈《听邻家吹笙》的写声艺术???????? 275
《我想你们》赏析短文写作示例???????? 280
《空山鸟语》阅读考查及解题指津???? 292
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后记???????? 300

内容摘要
《那些经典温暖光阴(中学语文课堂教学创意设计)》汇集作者徐昌才研究、教学中学语文教材经典名篇的系列文章六十余篇，分创意教学、异域风采、
美文探究、试题评析四大板块。解读研究强调个性化，力求多角度，多层面，深入思考，力图突破教学参
考书的陈旧模式，融入个性体会，融进情感体验，多元解读，有新的思考和发现。教学追求创意与智慧，激活学生思维，激发其探究兴趣，讲究课堂教学的深度与广度，选例涵盖初高中，兼顾中外古今多体裁，极具代表性。适合广大师生阅读，有助于提高其文学素养和审美水平。本书对教师教学亦有很大帮助。

主编推荐
用教学演绎人生风采，用文化塑造学生人格，用言语发展言语，用智慧生成智慧，用情怀养育情怀。那些经典，温暖光阴，也温暖你我。

精彩内容
湖南省教育科学规划一般资助课题“高中语文教材文学类文本解读及其教学化研究”研究成果（课题批准号：XJK015BZXX049）

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