思想政治理论课实践教学导论

第一章 思政实践导论

 第一节 思政实践的内涵与意义

 一、思政实践的内涵

 二、思政实践的意义

 第二节 思政实践的沿革

 第三节 思政实践的基本要求

 一、坚持群众观点，向学

 二、坚持实事求是，从实际出发

 三、坚持问题意识，弘扬正能量

 四、坚持量力而行，提升收获感

第二章 思政实践的组织

 第一节 思政实践的运行管理

 一、协同机制，人负责

 二、全员覆盖，统筹规范

 三、理论先行，心策划

 四、过程管理，强化实效

 第二节 思政实践的主题选择

 一、四种形式：社会调查、公益活动、志愿服务、考察红色革命旧址

 二、三个途径：思政基地、业基地、“三下乡”

 三、两大目标：掌握马克思主义理论，深化对社会主义制度的认同感

 四、一个核心：学生成长成才，服务社会和发展

 第三节 思政实践的团队组建

 一、全面动员，明确要求

 二、自愿组队，班委协调

 三、组长统筹，各展所长

 四、分类指导，及时响应

 第四节 思政实践的项目策划

 一、围绕主题，自拟题目

 二、确定对象，获得许可

 三、论证可行，主观能动

 四、讨论方案，详细具体

 五、出行，患未然

 第五节 思政实践的活动实施

 一、落实计划，核实方案

 二、分工协作，持沟通

 三、意料之外，及时调整

 四、随访随写，感悟在场

 五、记录整理，认真细

 六、发现不足，及时补缺

 七、活动总结，化完善

第三章 思政实践的社会调查方法（一）

 第一节 社会调查概述

 一、社会调查的概念和征

 二、社会调查的原则、任务、功能

 第二节 实地观察法

 一、实地观察法的内涵与点

 二、实地观察法的种类和原则

 三、实地观察法的步骤与技巧

 四、实地观察法的点与局限

 第三节 访谈法

 一、访谈法的内涵与征

 二、访谈法的类型

 三、访谈法的过程与技巧

 四、访谈法的点与局限

第四章 思政实践的社会调查方法（二）

 第一节 问卷调查法

 一、问卷调查法的概念、种类、点和局限

 二、问卷调查法的准备及实施

 三、问卷调查法的注意事项

 第二节 网络调查法

 一、网络和网络在中国的发展

 二、网络调查法概述

 三、网络调查法的类型与步骤

 四、网络调查应注意的问题

 五、网络调查法的点和局限

 第三节 调查资料的整理与分析

 一、调查资料的整理

 二、调查资料的分析

 三、调查数据的描述

第五章 思政实践的志愿服务

 第一节 志愿服务的一般规定

 一、志愿服务的含义

 二、志愿服务的意义

 三、志愿服务的征

 第二节 志愿者的基本类型与值

 一、志愿者的基本类型

 二、志愿者的值

 第三节 志愿服务的原则与技巧

 一、志愿服务的基本原则

 二、志愿服务的基本技巧

 第四节 志愿服务的组织和实施

 一、志愿者的招募与选拔

 二、志愿者的培训

 三、志愿者的督导与激励

 第五节 志愿服务案例介绍

 一、武汉纺织大学“蓝灯行动”项目

 二、北大青年志愿者协会

 三、清华大学紫荆志愿服务总队

 四、吉林大学白求恩志愿者协会

 五、武汉理工大学郎坤志愿服务队

 六、华中农业大学本禹志愿服务队

 七、“冰雪女王”杨扬：把“”融入志愿服务

第六章 思政实践的公益活动

 第一节 思政实践公益活动概述

 一、思政实践公益活动的相关概念

 二、大学生思政实践公益活动的征

 三、大学生思政实践公益活动的意义

 第二节 公益活动的内容和主要形式

 一、公益活动的内容

 二、公益活动的主要形式

 第三节 思政实践公益活动的策划与评估

 一、思政实践公益活动的策划

 二、思政实践公益活动的评估

 第四节 思政实践公益活动的现状与改进措施

 一、大学生思政实践公益活动的现状

 二、改进大学生思政实践公益活动的措施

第七章 思政实践的红色革命旧址考察

 第一节 探寻红色革命旧址

 一、红色革命旧址概念及分类

 二、中国爱国主义教育基地发展概况

 三、湖北省代表性革命旧址概况

 第二节 红色革命旧址考察实践

 一、红色革命旧址考察实践的教育功能

 二、红色革命旧址考察的两种实践形式

 三、红色革命旧址考察的实践流程和实践目的

 四、实地参观体验式实践方案设计

 五、社会考察探究式实践方案设计

 六、注意事项

 七、实地考察目前存在的问题

 第三节 红色文化

 一、红色文化的内涵

 二、红色文化的生成机制

 三、红色文化的质

 四、红色文化与先进文化

 五、红色文化与主流文化

 六、红色文化的当代值

第八章 思政实践的报告撰写

 第一节 调查报告概述与类型

 一、调查报告概述

 二、调查报告的点

 三、调查报告的分类

 第二节 思政实践报告的撰写

 一、社会实践报告概述

 二、思政实践报告撰写的步骤

 三、思政实践报告的结构

 第三节 思政实践报告撰写注意事项

 一、思政实践报告撰写的要求

 二、思政实践报告撰写应遵循的原则

附录：武汉纺织大学学生思政实践的秀报告

 武汉纺织大学思想政治理论实践课教学方案

 范例一：基层医生的工作日常

 范例二：宝安社区“阳光课堂”志愿活动

 范例三：湖北省宜市电商小镇发展现状调查

第一章思政实践导论

“知者行之始，行者知之成。”知行合一是中华优秀传统文化的核心观念之一。从先秦到当代，思想家们围绕知与行的先后、轻重、难易，进行过大量辩难，但知行最终须合一，却是共识，于是有了“读万卷书，行万里路”“没有调查，就没有发言权”这样的能言名句。现代教育深受西方工业文明的影响，学科越来越精细，专业越来越专深，大多数人的学习精力有限，只能专注于把握某些知识内容，往往忽略了学习不仅要促进专业的提升，还要促进自我的发展。虽然，当今社会网络信息技术的高速发展为学生获取知识和拓展视野提供了极大的便利，但网络信息的浩如烟海与良莠不齐则给学生带来极大的困扰与伤害，何况信息的获取本身还只是属于知识的界域，并不能取代践行的功能。

党中央历来重视实践对大学生成长的重要意义，坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是青年学生成长成才的必由之路。习近平强调，要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思想政治理论课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导青年学生立鸿鹄志，做奋斗者。青年学生要在思政实践中深化对马克思主义理论的学习与运用，要深化对世情、国情、党情的认识与认同，厚植爱国主义情怀，将实现美好生活的个人理想与中国特色社会主义的共同理想统一起来，不断增强服务社会的本领，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

第一节思政实践的内涌与意义

思想政治理论课(简称“思政课”)是落实立德树人根本任务的关键课程，课堂教学是办好思政课的主渠道，实践教学是课堂教学的重要延伸。思政课实践教学是高校实践育人工作的重要组成部分，党中央历来高度重视。高校思政课实践教学多年来不断探索具有鲜明特色的实践模式，但是在现实中思政实践依然存在各种各样的问题，与一流课程建设和拔尖创新人才培养的要求还有差距。

一、思政实践的内涵

思政实践是在思政课教师的指导下，广大青年学生走出校门，到基层去，通过开展社会调查、志愿服务、公益活动、红色革命旧址考察等实践活动，考察、了解和分析中国特色社会主义建设和发展的成就与实际问题，加深对马克思主义理论的理解，丰富青年学生的社会知识，进而提高青年学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法来观察分析社会现象的能力。思政实践旨在把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，把青年学生的人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹊志，做奋斗者。

思政实践是思想政治理论课的重要组成部分。思政实践是思想政治理论课课堂教学的延伸，具有明确的能力目标与价值目标，主要引导青年学生在实践活动中进一步深化对马克思主义理论的学习与理解，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，并提高和掌握运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的水平与能力。作为课堂教学的延伸，思政实践既不只是理论学习的拓展一譬簪如开展研讨辩论、阅读交流、演讲比赛等活动，也不只是校园活动的体验一臂如课外学习小组、学生社团活动、校园文化活动等，其最主要的目的在于引导大学生走出校门，走向社会，去开展社会调查、志愿服务、公益活动、红色革命旧址考察等实践，获得与社会接触的直接经验，运用马克思主义理论去发现问题，分析问题，进而解决问题。

……

本书基于思想政治理论课实践教学的课程建设，从理论和实践两方面，对高等院校开展思想政治理论课社会实践作了介绍，较为系统地梳理了思想政治理论课社会实践的基本要求和组织实施，阐述了思想政治理论课社会实践的调查方法(实地观察法、访谈法、问卷调查法、网络调查法)、实践方式(志愿服务、红色旧址考察、公益活动)和报告撰写等内容。本书以相关高校多年的教学实践为基础，具有鲜明的实用操作性，有助于引导高校学生迅速组建团队、确立选题、策划项目、实施活动和公开汇报，有助于提升思想政治理论课社会实践的目的性和实效性。