大学生安全教育与应急防护训练

绪论

第一节 高校校园安全管理概述

第二节 大学校园安全教育、管理现状与对策

第一章 安全

第一节 安全概述

第二节 大学生履行维护 安全的义务

第二章 财物安全

第一节 大学生财物安全概述

第二节 财物安全的防范措施

第三章 人身安全

第一节 人身安全概述

第二节 人身安全的防范措施

第四章 网络安全

第一节 网络安全概述

第二节 网络安全的防范措施

第五章 校园突发事件与公共安全

第一节 突发事件与公共安全概述

第二节 校园突发事件的防范措施

第六章 消防安全

第一节 消防安全概述

第二节 校园火灾的防范措施

第七章 交通安全

第一节 交通安全概述

第二节 交通安全的防范措施

第八章 心理安全

第一节 心理安全概述

第二节 大学生心理危机的识别与防范措施

第九章 实验室安全

第一节 实验室安全概述

第二节 高校实验室安全管理与防范措施

第十章 实践与实习安全

第一节 实践与实习安全概述

第二节 实践与实习安全的防范措施

附录

全国大学生安全知识竞赛模拟试题及参考答案

主要参考文献

绪论

安全作为人类生存与发展的基础保障之一，是经济发展与社会建设中不变的主题。当前，经济与社会的高速发展，离不开安全和谐的社会环境。高校作为社会的有机构成部分，肩负着教育和培养国家人才的重大职责，为广大师生提供一个安全的科研、学习环境至关重要。当前，我国处于社会发展的转型时期，校园安全工作也在一定程度上受到挑战。加之，近年来全国高校纷纷探索开展开放式办学模式，高校不再是一个封闭的“小社会”，校外人员可以自由进出校园，违法犯罪分子有了可乘之机;招生规模不断扩大，师生人数成倍增长，给校园安全保卫工作增加了难度。校园的不安全因素，严重干扰和破坏了校园的正常教学科研秩序，对师生人身安全及财产安全构成重大威胁。校园安全管理工作面临新的挑战。

近年来，围绕校园安全工作的新要求、新特点，各高校积极开展安全校园创建工作，建立健全高校安全制度，提高安全管理队伍素质，不断更新管理模式，为校园安全管理工作科学发展提供了丰富的工作经验。但从目前高校安全保卫管理现状来看，高校安全管理工作还存在一些突出的问题，迫切需要对师生开展安全教育与应急防范训练。

第一节高校校园安全管理概述

一、高校校园安全的内涵和特点

(一)高校校园安全的内涵

安全通常是指个体不受威胁、不存在危险、不遭受危害和损失的一种状态。《现代汉语》对安全有如下定义:没有危险，平安。学术界对安全有不同的理解，具有代表性的有:一是安全指人在生活和社会生产中不受、没有或免除损伤侵害以及威胁的情况;二是安全指事物的危险程度能为人接受的一种状态;三是人的活动的过程以及结果均没有发生人身伤害、物质损失的情况。我们认为，安全是指个体人身不受伤害、财产不受损失、精神不受威胁的一种客观状态，它包括人身安全、财产安全、精神安全等多项内容。随着人们生活水平的不断提高，个体对于安全的关注不断加强，对安全的要求也在不断提升，人身安全和财产安全已经成为安全的最低标准，人们开始追求精神安全，并渴望生活在一个安全的环境中。同时，安全不再仅仅局限于传统的生产过程中的伤害,更包含人们在日常生活学习或生产过程中的方方面面①

结合安全的定义，我们可以这样理解:校园安全是指在高校校园范围内个体人身不受伤害、财产不受损失，精神不受威胁以及校园财物不受损失的一种状态。校园安全是一种相对安全，而不是一种理想化状态下的绝对安全。因此，从这个角度来看，,校园安全是指学校在教学活动中存在的各类威胁和事故处于学校环境中的个体在生理和心理上可接受的状态②

(二)高校校园安全的特点

1.客观存在性

人类生活在自然界会遇到各种不同的隐患，这些隐患是客观存在的。校园环境中存在的隐患自然也不例外。认识校园安全问题的客观存在，是正视校园安全问题、消除校园安全隐患的前提之一。

2.突发危害性

近年来，校园安全突发性事故时有发生，由于高校群体的特殊性，校园安全突发性事故对学校和社会的稳定造成了一定的危害，应对校园安全的突发性事件已经成为当前校园安全管理研究的重点之一。

3.可防可控性

虽然校园安全问题普遍存在,但通过加强校园安全管理，采取一定的管理措施，大部分校园安全事故是可以避免的。只要发挥主观能动性，校园安全问题就可以预防③。(三)校园安全文化

一个单位的安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物。可见，所谓的安全文化，即将关于安全的一切观念、思想、看法、情感、心理、行为等进行综合而内化于心并外化于客观世界的一种精神体系。校园安全文化是深人人心的一种无形资产和精神财富，它集中反映了全校师生员工的精神状态。校园安全文化是学校实现可持续发展的内在推动力，是开展校园管理的根基。理想的校园安全文化应该是从被动服从的“要我安全”文化向自我管理的“我要安全”文化转变。校园安全文化与高校师生的安全素质教育有紧密的联系。校园安全人文环境对在校学生的学习成长和个体性格的形成和发展有着直接或间接的影响作用。加强校园安全文化体系建设对改善校园安全环境具有必要性和迫切性。

二、高校校园安全管理的内涵和功能

(一)高校校园安全管理的概念

管理涉及社会及生活的各方面，,大到整个国家,小到一个家庭，都离不开管理的参与。管理是人类发挥主观能动性的创造性行为。它是指个体在一定的客观环境下,为了实现预设的目标，对现有的人力、物力、财力等各类资源进行计划、使用、整合、调度和控制，并最终达到既定目标的一种过程。当今社会，管理不仅是一门学问，更是一门科学的方法论。科学的管理模式，有利于合力的形成，有利于工作效率的提高，有……

本书是“十四五”职业教育江苏省规划教材。全书共十一章，包括绪论、国家安全、财物安全、人身安全、网络信息安全、校园突发公共事件与公共安全、消防安全、交通安全、心理安全、实验室安全、实践与实习安全。本书在结构上特意设置了案例导入与安全辅导环节，重在加强和深化安全教育的实践性，目的在于使大学生在掌握安全常识的基础上习得相关安全防范技能。本书的内容安排、结构设置和基于对高校安全管理现状的调查、分析，都体现出现实性、时效性、应用性等特点。基于前版教材使用的情况、时代发展与教学需要，本次修订主要完善了国家安全、人身安全等章节的内容，新增了防疫安全知识，更新了各章节的案例材料，并强化了安全辅导实训部分，使教材内容更加科学、合理，也更适用于高职学生。