大数据赋能小学生五育并举评价之实践探索

第一篇大数据赋能小学生“五育”并举的理论探索/001

第一章大数据技术在基础教育评价中的应用/003

第二章“五育”并举教育思想的提出与发展/008

第三章大数据技术在小学生“五育”并举评价中应用的

时代意义/017

第四章基于大数据的小学生“五育”并举评价之原则与方法/020

第五章基于大数据的小学生“五育”并举之“七尚”综合评价体系的构建/031

第六章大数据技术应用下的“五育”并举之“七尚”综合评价的路径/052

第七章基于大数据的小学生“五育”并举评价研究调查报告/064

第二篇大数据应用于教育教学评价的研究成果/081

基于大数据的小学生“五育”并举评价创新研究文献综述/083

大数据教育评价:让大规模因材施教成为可能/089

依托大数据的作业育人系统构建及其育人路径/095

“三维交互”:“双减”背景下全面育人的校本实践/101

走向深度数据管理

一基于大数据的小学教育教学管理改革实践探索/106

基于大数据，优化小学生“五育”并举综合评价/114

善用大数据，做实小学生“五育”并举综合评价/120

大数据背景下的小学作业评价管理实践/123

融合共生:大数据背景下的小学语文教学/129

大数据背景下语文精准教学构建策略/135

技术赋能:小学数学教一学一评一致性的思考与实践/140

靶向助力:大数据赋能小学数学作业管理/147

大数据赋能小学数学课堂教学“三精准”/153

精准教学:让美术学习个性可见

一以小学美术《飞天》为例/158

……

第三篇大数据应用于教学的课例/169

第四篇大数据应用于教育评价的案例/261

附录基于大数据的小学生“五育”并举评价调查问卷/318

参考文献/324

第一章大数据技术在基础教育评价中的应用

一、大数据技术应用于基础教育评价中的现实诉求

1.推动实现教育评价现代转型，办好人民满意教育的必然选择2020年10月13日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确要求坚持把立德树人成效作为根本标准，完善立德树人体制机制，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。以学生全面发展为目的，基础教育阶段的教育评价必须将立德树人作为根本任务，关注与追求学生的全面成长。传统教育评价具有重功利、轻发展的特点，尤其是“五唯”(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子)评价指标，使学生创造性、个性的发展和生命的活力受到遏制，这与新时代培养身心健康、全面发展的人才的教育使命背道而驰，因此，破除“五唯”顽疾，推动实现教育评价现代转型是一个亟须解决的问题。

从评价体系角度来看，在社会信息化、文化多元化、科技不断迭代的多重背景下，我国作为发展中国家，必须要不断缩小城乡教育差距，促进教育公平，办好人民满意的教育。基础教育发展是一个动态的过程，决策者对教育动态信息资料的把握，是影响教育评价可信度的关键性因素，也是影响教育优质均衡发展的重要因素。如果教育决策者无法准确把握教育动态信息资料，在政策制定过程中很可能会加人过多的主观经验，导致构建的教育评价体系与学生实际学习与发展需求相悖，无法更好地回应广大人民群众对优质、均衡教育的期盼。而大数据技术为在线教学、虚拟学校、远程教学等教学方式提供了更多的可能性，极大地拓展了优质教育资源的辐射范围，扩展了教育数据的采集途径，大大增加了教育数据量，有助于决策者更加准确、有效地把握区域内教育动态信息资料，并科学合理地判断政策的预期效果，从整体上提升评价决策的公信力、说服力，加快教育均衡化发展步伐，提升广大人民群众对教育评价改革与转型的满意度，推动教育发展“弯道超车”。

……

基于大数据的小学生“五育”并举评价旨在通过教育大数据对小学生德、智、体、美、劳等各个方面的可教育性及实际发展水平进行价值判断, 促进学生的个性化全面发展。从大数据应用于小学生“五育”并举评价的理论、研究、实践等方面成果出发, 基于大数据教育评价的背景与愿景, 探索小学生“五育”并举评价的指标体系、技术支持、操作框架等, 从而创新评价体系与策略, 建构大数据驱动下“五育”并举评价的具体实施路径: 精准评价数据, 提高教学质量 ; 全面数字画像, 推进因材施教 ; 驱动课程优化, 增援学生成长。