奔流:私塾与学堂里外的龙岗史话

第一章 西风东渐

壹 2022年“道扬”回深

贰 1185年陈观海与他的家族

叁 1864年李朗与深圳第一所“大学”

第二章 诗书传家

壹 1645年客家的迁徙与文化

贰 1717年客家围屋的文化传承

叁 1765年“每一个村落都有祠堂，都有学校”

第三章 新式学堂

壹 1911年“火龙船”奔驰深港穗

贰 1915年纪劬劳：龙岗第一所新式学校

叁 1919年从私塾到学堂

第四章 海外回响

壹 1926年游子反哺

贰 1854年“借人家斗笠躲躲雨”

叁 1930年平冈中学：中学教育新征程

第五章 义重千山

壹 1937年碉楼畔的枪炮声与读书声

贰 1930年在校园中播撒革命火种

叁 1942年浩气共千秋长在

……

第六章 薪火相传

附录

 《奔流：私塾与学堂里外的龙岗史话》共分为“西风东渐”“诗书传家”“新式学堂”“海外回响”“义重千山”“薪火相传”六个篇章，讲述了自客家人南迁到传教士东来，再到新文化运动、华侨出海，乃至抗日图存、改革开放等不同时期的教育图景，并着重从四重视角来梳理和重现龙岗区域内的教育史、发展史，更通过龙岗教育的变迁，透视龙岗文化之深沉、持久。

 一是秉持全球视野。龙岗教育一百多年来的发展和传承，不仅仅局限于龙岗大地，也关涉到香港、广州，乃至东南亚、牙买加、塔希提岛。影响常常是相互的。例如，香港大学、香港中文大学的创设均与龙岗有关。而坐落于龙岗区域内的一座座学校也深刻地受到近至香港、远至东南亚乃至牙买加等区域的影响，华人华侨不仅从海外寄回来资金，甚至还运回来那些用以建筑校舍的材料，人与物的交流，形成了文化的融合。

 二是注重大历史之下的细节呈现。历史常常更关注聚光灯下的大人物，那些同样为国家的发展、社会的进步做出突出贡献的乡绅、本地知识分子、工农阶层等，则常常被忽略。为叙述之便，该书从大的结构上依然以时代的发展与进步为主轴，但同时也注重在时代洪流中的细节呈现，不管是村落中的屠夫、教徒、乡绅，抑或是教师、农民、革命者，乃至一块砖、一片瓦、一张课桌、一棵树，正是这些细节展现出龙岗先辈们的真实生活，历史的文脉在其间流淌，直到如今。

 三是透过龙岗区域的教育进程，展现龙岗区域的兴衰与发展。一地的教育，往往受经济、文化的影响，而一地的经济与文化之发展，也容易影响教育的发展。私塾与学堂，并不是孤独地存在于历史之中的，它们同时与人、与社会产生深刻的连接。正如该书书名所阐释的那样，“私塾与学堂外的龙岗”，与“私塾与学堂里的龙岗”一样，有血有肉。不管是龙岗本地的乡绅，抑或是远赴海外的华侨，那些办学的故事背后，反映的是他们同样自强不息的人生。

 四是着重于历史与当下之间的呼应、传承与升华。文脉不断，才会有传承，乃至升华。龙岗教育现在的成就植根于历史，那些坚毅、开放的精神，就是其历史的回响。该书虽是史志类书籍，重在抢救和挖掘那些即将被湮没的声音，但同时也注重历