儿童青少年哀伤与干预
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作者[美]刘新宪
出版社上海教育出版社
ISBN9787572017841
出版时间2022-09
装帧平装
开本其他
定价69元
货号12257659
上书时间2024-12-23
商品详情
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目录
第一章 概论 １第一节 哀伤研究与干预历史沿革 ３一、弗洛伊德的哀伤工作理论 ３二、急性哀伤与病理性哀伤 ４三、依恋理论 ４四、五阶段模型 ５五、四任务模型 ７六、持续性联结理论 ７七、认知行为疗法 ８八、双程模型 ９九、生命意义中心哀伤干预 １０十、建构主义的意义重建 １２第二节 儿童青少年哀伤干预方法简介 １３一、多维哀伤治疗 １３二、青少年创伤与哀伤模块治疗 １４三、创伤认知行为疗法 １４四、家庭丧亲课程 １５本章结语 １６第二章 儿童青少年在不同发展阶段的特征 １８第一节 皮亚杰学派的认知发展阶段理论 １８一、不同发展阶段的认知特征 １９二、不同认知阶段对死亡的认知 ２２三、相关案例 ２５第二节 埃里克森的心理社会发展阶段理论 ２６一、心理社会发展八个阶段 ２７二、心理社会发展阶段对死亡认知的影响 ３０本章结语 ３２第三章 不同成长阶段的哀伤反应特征 ３４第一节 ０—２岁婴幼儿的哀伤反应 ３４一、认知反应 ３５二、情感反应 ３５三、行为反应 ３５四、生理反应 ３５第二节 ３—５岁儿童的哀伤反应 ３６一、认知反应 ３６二、情感反应 ３７三、行为反应 ３７四、生理反应 ３７第三节 ６—８岁儿童的哀伤反应 ３８一、认知反应 ３９二、情感反应 ３９三、行为反应 ３９四、生理反应 ４０第四节 ９—１１岁儿童的哀伤反应 ４０一、认知反应 ４１二、情感反应 ４１三、行为反应 ４１四、生理反应 ４２第五节 １２—１７岁青少年的哀伤反应 ４２一、认知反应 ４３二、情感反应 ４３三、行为反应 ４３四、生理反应 ４４五、精神层面反应 ４４本章案例 ４５案例一：姐妹俩的不同反应 ４５案例二：失去父亲后三个孩子的反应 ４５本章结语 ４８第四章 认识正常哀伤与延长哀伤障碍 ４９第一节 正常哀伤与延长哀伤障碍 ４９一、正常哀伤 ５０二、延长哀伤障碍 ５２第二节 哀伤与抑郁症及创伤后应激障碍 ５４一、哀伤与抑郁症的主要差别 ５４二、哀伤与创伤后应激障碍的差别 ５５第三节 创伤性哀伤 ５７一、创伤反应特征 ５８二、创伤性哀伤对儿童青少年的影响 ６０第四节 延长哀伤障碍的风险因素 ６４一、年龄与成长阶段因素 ６５二、家长的心理健康 ６５三、家长教养方式和家庭因素 ６６四、家庭经济状况的影响 ６６五、以往健康状况 ６７六、性别 ６７七、承担家庭责任 ６７八、与已故亲人的关系 ６８九、预期性死亡和非预期性死亡 ６８十、个体自身因素 ６８十一、应对方式 ６９十二、葬礼 ６９十三、社会支持 ６９十四、二级压力因素 ７０本章案例 ７０案例一：正常哀伤 ７０案例二：延长哀伤障碍 ７２本章结语 ７３第五章 延长哀伤障碍诊断与评估 ７４第一节 《国际疾病分类（第１１版）》诊断标准指导 ７４第二节 《精神障碍诊断与统计手册（第５版）》诊断标准指导 ７５一、《精神障碍诊断与统计手册（第５版）》诊断标准 ７６二、《精神障碍诊断与统计手册（第５版修订版）》诊断标准 ７７第三节 《精神障碍诊断与统计手册（第５版）》诊断标准与儿童青少年的症状 ８０一、Ｂ类诊断标准 ８０二、Ｃ类诊断标准：对死亡事件的痛苦反应 ８１三、Ｃ类诊断标准：社会角色／身份认同困惑 ８２第四节 儿童青少年哀伤评估工具 ８４一、儿童复杂哀伤评估系统 ８５二、儿童哀伤认知问卷 ８７三、兄弟姐妹丧亲系列问卷 ８９四、儿童延长哀伤问卷与青少年延长哀伤问卷 ９０五、持续性复杂丧亲障碍量表 ９０六、青少年哀伤量表 ９１七、循证评估 ９１八、其他哀伤评估量表 ９２本章结语 ９２第六章 家长如何帮助丧亲儿童青少年 ９４第一节 如何与孩子谈论死亡 ９４一、孩子对死亡的基本概念理解的差异性 ９５二、与孩子谈论死亡 ９６三、葬礼的重要性 １００第二节 如何帮助哀伤孩子 １０１一、共情沟通 １０１二、积极缅怀 １０３三、适当的技巧 １０５四、开放的态度 １０８五、积极的榜样 １０９六、社会支持 １１０本章案例 １１２一、“我没事，你就没事”的父亲 １１２二、毫无帮助的父亲 １１３三、难以接近的父亲 １１３四、“英雄父亲” １１４本章结语 １１５第七章 哀伤理论介绍 １１６第一节 持续性联结理论 １１６一、持续性联结理论的历史沿革 １１６二、持续性联结理论介绍 １１９三、持续性联结在哀伤咨询中的应用 １２４四、相关案例 １２７本节结语 １３０第二节 双程模型 １３１一、双程模型的历史沿革 １３１二、双程模型的理论介绍 １３３三、双程模型哀伤干预 １３９四、案例分析 １４２本节结语 １４４第三节 认知行为疗法 １４５一、认知行为疗法的历史沿革 １４５二、认知行为疗法的理论基础 １４６三、认知行为疗法和哀伤疗愈 １４８四、认知行为疗法对儿童青少年的哀伤干预 １５３五、相关案例 １５４本节结语 １５７第四节 四任务模型 １５７一、四任务模型回顾 １５７二、四任务模型介绍 １５８三、四任务模型的原则和技巧 １６１四、如何帮助失去父／母的孩子 １６６五、干预模式 １６８六、相关案例 １７１本节结语 １７４第五节 意义中心心理治疗 １７５一、意义中心心理治疗的历史沿革 １７５二、意义中心心理治疗的理论介绍 １７７三、意义中心心理治疗对癌症青少年的心理干预 １７８四、相关案例 １８７本节结语 １８８第六节 意义重建理论 １８８一、意义重建理论的历史回顾 １８８二、意义重建理论的基础 １８９三、意义重建理论的核心要素 １９０四、意义重建哀伤干预的常用方法 １９３五、相关案例 １９６本节结语 ２００第八章 儿童青少年哀伤治疗 ２０１第一节 多维哀伤治疗 ２０１一、多维哀伤治疗回顾 ２０１二、多维哀伤理论的基本概念 ２０２三、多维哀伤治疗步骤 ２０７四、多维哀伤治疗案例 ２１２本节结语 ２１５第二节 青少年创伤与哀伤模块治疗 ２１５一、青少年创伤与哀伤模块治疗回顾 ２１５二、青少年创伤与哀伤模块治疗的基本概念 ２１６三、青少年创伤与哀伤模块治疗的模块介绍 ２１７本节结语 ２３２第三节 创伤认知行为疗法 ２３２一、创伤认知行为疗法回顾 ２３３二、创伤认知行为疗法的基本概念 ２３４三、创伤认知行为疗法的创伤治疗过程 ２３７四、创伤认知行为疗法的哀伤治疗过程 ２４５本节结语 ２４９第四节 家庭丧亲课程 ２５０一、家庭丧亲课程回顾 ２５０二、家庭丧亲课程的基本概念 ２５０三、家庭丧亲课程的结构和内容 ２５３四、家庭丧亲课程：家长课程 ２５４五、家庭丧亲课程：儿童青少年课程 ２５７本节结语 ２６３第九章 父母离婚与孩子的象征性哀伤 ２６４第一节 父母离婚对孩子的影响 ２６４一、国外学者的研究 ２６５二、我国学者的研究 ２６８三、父母离婚与象征性丧失 ２６８四、父母离婚不一定是最糟糕的选择 ２６９第二节 帮助离异家庭孩子 ２７０一、如何与孩子谈离婚 ２７０二、父母离婚后对孩子的保护 ２７３三、相关案例 ２７６本章结语 ２７９附录一 哀伤研究与干预的常用术语 ２８０附录二 评估工具 ２８３一、儿童复杂哀伤问卷修订版 ２８３二、儿童全球评估量表 ２８５三、青少年哀伤量表 ２８７四、霍根儿童青少年丧亲问卷简版 ２８９五、儿童延长哀伤问卷与青少年延长哀伤问卷 ２９０六、儿童哀伤认知问卷 ２９３七、儿童创伤后应激障碍症状量表 ２９４八、贝克儿童青少年问卷（第２版） ２９５九、延长哀伤障碍问卷 ２９７十、哀伤和意义重建问卷 ２９８参考文献 ３０１
精彩内容
儿童青少年经历丧亲或父母婚姻解体会显著增加心理疾病的风险。本书根据国际当代的成熟理论与实践，介绍了儿童青少年在不同成长阶段的认知、社会心理、哀伤反应以及已被广泛应用的不同哀伤理论与干预体系，还从理论和实操角度介绍了如何保护父母离婚的孩子以减少心理伤害。本书还获得多位国际有名哀伤学者授权，首次翻译了一批被广泛使用的儿童青少年心理评估量表或问卷，有效的评估将有助于有的放矢的干预。
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