中国大学教师学术发表的影响因素研究

第一章 绪论
一 选题缘起与研究意义
二 相关概念及界定
三 文献综述与评价
四 研究思路与方法

第二章 理论基础与研究设计
一 影响高校教师学术发表的因素：基于组织行为理论的阐释
二 研究框架
三 研究设计与方法

第三章 中国高校教师学术发表的现状与问题
一 高校教师工作产出现状
二 学术成果的影响力
三 高校教师的职业吸引力
四 职业成就感
五 研究高校教师学术发表影响因素的必要性

第四章 影响高校教师学术发表的个人和家庭背景因素
一 个人和家庭背景
二 个人和家庭背景与高校教师学术发表的关系

第五章 影响高校教师学术发表的工作因素
一 工作背景
二 工作情况与高校教师学术发表的关系
三 多元线性回归分析结果

第六章 影响高校教师学术发表的组织环境
一 组织背景概况
二 组织背景因素与高校教师学术发表的关系
三 多元线性回归分析结果

第七章 高校教师学术发表诸影响因素的关系
一 影响高校教师学术发表多因素的多元线性回归分析及局限
二 影响高校教师学术发表多因素问的层次效应模型
三 对影响高校教师学术发表多因素层次效应模型的检验

第八章 研究结论与政策建议
一 研究结论
二 政策建议
三 研究创新与局限
参考文献
致谢

《大学教师发展研究系列丛书：中国大学教师学术发表的影响因素研究》高校教师学术产出的质与量，是其学术生产力的重要表现，且往往与高校教师的学术声望和高校的学术生命力有着密不可分的联系。尽管对学术发表的量化考核批判的声音从未停止，但是不得不成为学术发表仍然是衡量学术产出的重要指标之一，对影响高校教师学术发表的因素及各因素间关系进行深入分析，探讨高校教师学术生长的周期规律和特点，对高校进行优化学术资源配置、营造良好的学术氛围意义重大，同时，对教师本身的专业发展、学术研究和科研创新也有重要的意义。