走近挑战杯——全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛哲学社会科学类参赛指南
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作者彭青和
出版社北京航空航天大学出版社有限公司
ISBN9787512435438
出版时间2020-01
装帧平装
开本16开
定价89元
货号11379457
上书时间2024-12-23
商品详情
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作者简介
彭青和，男，硕士研究生导师，澳大利亚国立大学访问学者，第十届全国高校辅导员年度人物提名，安徽省首批辅导员名师工作室主持人，安徽省青少年研究会理事，“挑战杯”竞赛“安徽省优秀指导教师”。现主要从事大学生创新能力培养研究工作，近十年指导了30多个学生团队参加“挑战杯”“远志杯”等竞赛。指导学生参加“挑战杯”系列竞赛，获得国家一等奖1项、三等奖5项；安徽省特等奖2项、一等奖4项、二等奖5项、三等奖3项，安徽省银奖1项、铜奖2项。指导学生参加“远志杯”全国高等中医药院校大学生课外学术科技作品竞赛，获得全国一等奖3项、二等奖2项、三等奖3项。
目录
第一章 开门见山———走近“挑战杯” 1
第一节 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛简介 2
一、 “挑战杯”系列竞赛起源 2
二、 “挑战杯”竞赛历届回顾 3
三、 “挑战杯”竞赛发展思考 5
第二节 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛赛事须知 9
一、 参赛对象与作品申报要求 9
二、 日程安排与大赛流程 13
三、 作品评审标准与程序 16
四、 作品奖项设置 20
第三节 哲学社会科学类作品竞赛指引 22
一、 哲学社会科学类作品竞赛简介 22
二、 哲学社会科学类作品赛事基本流程 23
第四节 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的意义 26
一、 促进我国现代化事业发展 26
二、 健全我国高校的人才培养模式 27
三、 提升大学生的综合能力 28
第二章 群英荟萃———组建精英团队 30
第一节 精英团队的概况 31
一、 精英团队的定义与特征 31
二、 团队构成的五要素 32
三、 团队的重要性 33
第二节 精英团队的组建 34
一、 精英团队组建的方式与方法 34
二、 精英团队组建的基本原则 35
三、 参赛团队人员的角色定位 37
四、 案例分析 42
第三节 精英团队的管理 44
一、 精英团队的目标管理 45
二、 精英团队的文化管理 48
三、 精英团队的制度管理 52
四、 精英团队的保障管理 54
附录1 近4届(十三届至十六届)“挑战杯”竞赛全国哲学社会科学类参赛
团队组建分析 56
附录2 近4届(十三届至十六届)“挑战杯”竞赛哲学社会科学类获奖团队
院校来源分析 60
第三章 画龙点睛———作品选题技巧 66
节 选题的原则 67
一、 价值性原则 67
二、 创新性原则 68
三、 可行性原则 69
四、 具体性原则 70
第二节 选题的来源 71
一、 国家政策与方针 71
二、 社会热点与生活 73
三、 学科交叉 74
四、 结合自身优势 76
第三节 选题的方法 78
一、 “提炼”选题法 78
二、 “交叉”选题法 78
三、 “求异”选题法 79
四、 “预见”选题法 79
五、 “延伸”选题法 79
第四节 选题的过程 80
一、 探索选题 80
二、 明确选题 81
三、 “三问”论证 82
四、 选题“四向” 82
第五节 选题的启示 85
一、 选题方向分析 85
二、 选题特点分析 86
附录3 “挑战杯”竞赛哲学社会科学类参赛选题参考———以第十七届“挑战杯”
竞赛参赛选题为例 92
附录4 第十三届至十六届“挑战杯”竞赛哲学社会科学类特等奖、一等奖选题
汇编 96
第四章 躬行实践———社会调查分析 108
节 调查问卷的设计 109
一、 主要类型 109
二、 基本原则 111
三、 构成要素 112
四、 语言规范 115
五、 定稿程序 116
六、 技巧方法 119
第二节 调查数据收集与整理 120
一、 收集方式 120
二、 组织实施 123
三、 整理流程 125
四、 资料统计方法 128
第三节 调查数据分析与挖掘 133
一、 熟练使用计算机 133
二、 直观分析调查结果 134
三、 深度挖掘潜在关联 144
第五章 提纲挈领———申报书的撰写 151
节 申报书的概况 152
一、 作品申报书分类 152
二、 申报书的特征 153
三、 申报书的撰写原则 154
四、 申报书的撰写要素 154
第二节 作品申报书的填写 156
一、 作品申报书填写标准 156
二、 作品申报书的内容 156
三、 当前国内外同类课题研究水平概述 168
第六章 精雕细琢———调研报告撰写 174
节 调研报告的概述 175
第二节 调研报告的分类 175
一、 反映基本情况型调研报告 176
二、 总结典型经验型调研报告 177
三、 反映新生事物型调研报告 178
四、 研究探讨分析型调研报告 178
第三节 调研报告的四特性 179
一、 结构的完整性 180
二、 资料的代表性 180
三、 论证的有效性 181
四、 陈述的条理性 181
第四节 调研报告的五要素 181
一、 数据准确 182
二、 材料真实 182
三、 观点创新 183
四、 内容切合 183
五、 责任担当 184
第五节 调研报告的结构 184
一、 前篇部分 185
二、 正文部分 186
三、 附件部分 197
第六节 调研报告的蜕变 197
一、 精炼选题 198
二、 梳理材料 198
三、 清晰架构 200
四、 润色语言 201
五、 校对文稿 201
附录5 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛作品格式要求 203
第七章 妙笔生花———论文撰写发表 205
节 学术论文概述 206
一、 概念与分类 206
二、 论文的逻辑结构 207
三、 写作的逻辑思维方法 208
四、 逻辑思维方法的运用要点 209
第二节 学术论文的写作准备 210
一、 选择合适的选题 210
二、 查阅和收集资料 213
第三节 学术论文的构成要素 219
一、 论文的标题 219
二、 署 名 221
三、 摘要和关键词 221
四、 前 言 223
五、 论文的本论 223
六、 论文的结论 225
七、 注释与参考文献 226
八、 附 录 228
第四节 论文的修改与提升 228
一、 主题审查 228
二、 增删资料 228
三、 调整结构 229
四、 润饰文字 229
五、 修改附注 229
第五节 论文的投审与发表 230
一、 论文的投稿 230
二、 审稿流程与发表 230
第六节 学术道德 233
一、 学术道德的概念 233
二、 学术道德的特点 234
三、 学术道德的基本要求 234
四、 学术不端的行为和危害 235
第八章 别开生面———作品精彩展示 237
节 准备工作 238
一、 展板制作 238
二、 展台准备 244
三、 服装准备 245
第二节 现场展示 246
一、 提前演练 246
二、 展示环节 246
三、 特色展示 246
附录6 全国部分“挑战杯”竞赛获奖作品展示 247
第九章 胸有成竹———公开答辩环节 263
节 答辩概况 264
一、 答辩环节技巧 264
二、 评委组成 265
三、 评审标准 266
第二节 答辩前准备 267
一、 答辩团队构建 267
二、 撰写演讲稿 268
三、 制作演示文稿 273
四、 注意事项 278
第三节 答辩进行时 279
一、 陈述环节 279
二、 问答环节 291
三、 细枝末节 292
第四节 答辩后调整 293
一、 认真听取 293
二、 不断修整 294
三、 注意事项 294
第十章 搜集寻访———参赛经验访谈 295
访谈一:十年挑战路 凝心育桃李———安徽省优秀指导老师彭青和经验分享
296
访谈二:路漫漫其修远兮 吾将上下而求索———优秀指导老师张浩经验分享
298
访谈三:一路走来 花开有声——— 全国三等奖、安徽省特等奖获得者安徽
中医药大学尤良震经验分享 300
访谈四:没有付出就没有收获———全国三等奖、安徽省特等奖获得者安徽
中医药大学张淼经验分享 303
访谈五:行而不辍 未来可期———全国三等奖、安徽省一等奖获得者安徽
中医药大学章伟经验分享 305
访谈六:以极致投入态度 为青春挥洒自我———安徽省二等奖获得者安徽
中医药大学梅赛经验分享 307
访谈七:精诚协作 勇往直前———安徽省二等奖获得者安徽
中医药大学戴荣经验分享 311
访谈八:心怀科研梦 一心一意追梦行———安徽省三等奖获得者安徽
中医药大学于东东经验分享 313
访谈九:在实践中发现 在思考中创新———安徽省三等奖获得者安徽
中医药大学王燕俐经验分享 315
第十一章 举一反三———经典案例参考 318
经典案例一:健康中国战略背景下家庭医生签约服务对策研究———基于安徽
省8个市县基层社区的调研 319
经典案例二:城市社区中医药服务现状及对策研究 360
参考文献 382
后 记 388
内容摘要
本书对全国举办的十六届挑战杯赛事进行了全面总结，内容贴近大学生申报实际，分析了近四届赛事的申报特点、选题规律等方面的内容，具有较强的可操作性和实践指导性。全书分成十一篇章，分别是挑战杯简介、构建团队、作品选题、社会调研、申报书撰写、调研报告撰写、学术论文撰写、作品展示、答辩环节、历届获奖师生心得、两篇获省特等奖实践案列等内容。 本书对于申报和参加全国哲学社科类“挑战杯”的指导老师和参赛读者都有一定的参考意义。
精彩内容
《走近挑战杯：全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛哲学社会科学类参赛指南》对全国举办的十六届挑战杯赛事进行了全面总结，内容贴近大学生申报实际，分析了近四届赛事的申报特点、选题规律等方面的内容，具有较强的可操作性和实践指导性。
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