应用型一流民办本科高校建设研究

第一章民办本科高校概论一、民办高校的产生与发展二、民办高校对国家的贡献三、民办高校的功能......四、民办高校面临的挑战.....

第二章民办本科高校的规范管理一、非企业“法人”与公益性办学二、“家族式”管理与法人治理・三、办学主体的单一性与多元化四、民办高校的概念解释

第三章现代大学的办学理念一、现代大学办学理念的内涵二、现代大学办学理念的特征三、民办本科高校的办学理念・

第四章民办本科高校的人才培养一、民办本科高校办学背景的再认识二、民办本科高校的办学定位

三、人才培养体系与培养模式改革四、民办本科高校的管理与评价

第五章民办本科高校的教学管理

一、课程教学精细化过程管理

二、制度建设与教学改革。

三、学分制与学籍管理

第六章民办本科高校条件保障与教学标准

一、民办本科高校条件保障

二、民办本科高校教学环节质量标准

第七章民办本科高校的教师发展一、民办本科高校教师队伍的主体特征

二、民办本科高校教师面临的问题三、民办本科高校师资队伍建设

第八章民办本科高校的学生成长一、“00后”的时代性特征.

二、成长中的困惑

三、科学世界观与人生道路选择

四、学校转型与学生的出路

第九章民办本科高校的质量监控

一、“教学质量”监控的再认识

二、质量监控体系的指导思想、原则与结构

三、人才培养的质量监控

四、一流专业建设的质量监控

五、教学质量监控体系构建

第十章建设应用型民办本科高校的探索

一、建设应用型民办本科高校的思考二、民办本科高校转型发展经验三、民办本科高校转型试点亮点案例四、民办本科高校转型试点问题与建议

第十一章建设新时代应用型一流民办本科高校一、做好应用型一流民办本科高校的顶层设计二、应用型一流民办本科高校的内涵建设机制三、建设应用型人才培养的大平台

四、把牢应用型一流民办本科高校人才培养“关”

后记.

第一章民办本科高校概论

大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。

蔡元培

1809年德国柏林大学的创立标志着现代意义上的大学的诞生。中国现代大学起源于西方，经历了一百多年的发展，取得了辉煌的成就。我国当代民办高校是新时期改革开放的标志性成果之一。

一、民办高校的产生与发展

我国民办高校是新时期改革开放的标志性成果之一。改革开放初期产生的民办高校是由一批怀揣教育梦想、目光敏锐、能抓住机遇的人白手起家创办的。为了改变自身命运、解决当时青年“上大学难”的困境，从20世纪80年代中期开始,他们租赁校舍创办高考补习班,积累资金，积蓄力量，滚动发展,推动了我国民高校的产生与发展，

我国民办高校办学形式经历了高考补习班一财会、外语等各种文化培训班一成人继续教育脱产培训班一全日制自学考试培训班一五年制大专班一经国家批准的三年制高职学院一经国家批准的四年制本科高校等七个阶段;办学地点经历了校中校办学一临时租赁校舍办学一租赁固定校舍办学一购买土地自建校舍办学等阶段;学校管理经历了只有校长和学生一有校长、有学生并建立专职管理队伍、没有专职教师一领导机构逐步完善、逐步建立专职辅导员队伍和专兼教师队伍相结合一经过国家合格评估、审核性评估，全面提高人才培养质量的规范化管理等阶段;人才培养模式经历了高考考什么就培训什么一自学考试考什么就辅导什么一市场需要什么人才就强化培训什么人才一进人国家普通高等教育专业化人才培养等阶段。

民办高校发展的办学形式、校舍变迁、历经阶段、人才培养模式的变化，说明一个道理:社会需求是高等教育发展的动力。一是高考制度恢复，招生指标与适龄高考人数反差巨大，不能满足青年人上大学的强烈愿望，也不能满足国家实现干部现代化、知识化、年轻化、专业化等的人才需求。二是随着我国改革开放的深人，生产力飞速发展,越来越需要大量有知识、有技术的劳动者。三是随着人民群众经济收入的提高,越来越多的家长有供孩子上大学的经济条件，而公办大学招生数量有限，这时民办高校应运而生，全国各地建立了各种类型的培训机构、技师学院、高等职业学院、民办本科高校等。经济社会的发展对各类人才旺盛的需求,对后来民办高校应用型学科专业建设、应用型人才培养模式改革等起到了推动作用。

二、民办高校对国家的贡献

1.培养了大量应用技术型专门人才,改善了青年的学历结构

民办高等教育培养了大量有知识、有技能的劳动者和创业者,改变了改革开放初期城市就业市场以农民工为主体的就业结构。民办高校的毕业生，他们有的进入基层一线工作，有的自主创业，都积极投身到了国家的经济、社会、文化建设中。随着我国社会主义市场经济的飞速发展，民办高校毕业生以良好的素养,受到了企业的普遍欢迎。还有一批优秀毕业生,通过出国留学、国际交流、对外贸易等方式，走出国门,进入世界知名企业、高校、文化组织等。

2.产生了一大批民办高校,推动了高等教育大众化进程

民办高等教育的产生和发展，在一定程度上解决了青年人上大学难的问题,推动了中国高等教育大众化进程。改革开放初期,参加高考的莘莘学子如同千军万马抢过独木桥，作为处于社会主义初级阶段的发展中国家，我国根本不可能迅速建设更多的公办大学，因而导致高等教育资源短缺,此时民办高校的建立圆了高考落榜学子的大学梦，给了他们改变命运的机会。许多高考落榜青年，涌向城市，进人刚刚起步、良莠不齐的民办学校。

3.体现了举办者的历史担当,促进了国家经济社会的繁荣稳定民办高校作为一股新生力量,促进了社会的繁荣稳定,担当起了社会历史责任。首先，民办大学的建立，级解了政府和公办大学的压力,提高了就业者的素质。其次，民办高校的繁荣稳定促进了城乡社会经济的繁荣稳定。再次，民办高校吸纳了大批社会资金，助推了国家高等教育规模的扩大、水平的提高和教育公平的实现。

4.推动了国家高等教育的系统改革

民办高校丽后春笋般的产生和发展，首先推动了党和政府对教育机构和功能的改革,由此带动了整个国家经济社会发展的变化。1984 年邓小平亲笔为“北京自修大学”题写校名，极大地鼓舞了举办者创办民办高校的信心。1992年党的十……

中国改革开放四十年，民办本科高校的异军突起，成为我国高等教育发展最重要的标志性成就。今天中国本科高校“三分天下”，民办本科高校已居其一，她的进一步发展对中国未来的人才培养与就业、社会发展与稳定、国际交流与合作等可持续发展起到至关重要的作用。但真正系统研究民办本科高校的著作或者重要成果不多。民办本科高校的前世与今生如何？面临怎么样的困惑？民办本科高校的办学理念与人才培养及其管理过程与公办本科高校有什么异同？民办本科高校的老师们，莘莘学子们处于什么样的状态？如何进行人才培养和有效的质量保障监控，这一切决定了民办本科高校的前途和命运。