企业核心员工自适应职业发展管理系统研究

第1章 绪论

1.1 课题背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究动态

1.2.1 职业发展基本内涵

1.2.2 职业发展阶段和选择研究动态

1.2.3 组织职业发展管理研究动态

1.2.4 自适应理论综述

1.2.5 小结

1.3 研究内容及主要创新点

1.3.1 本书的研究内容

1.3.2 本书的研究框架

lj 3.3 本书的主要创新点

第2章 核心员工自适应职业发展管理系统

2.1 核心员工的界定

2.1.1 核心员工的概念综述与解析

2.1.2 本书核心员工的界定

2.1.3 核心员工的特征分析

2.2 核心员工发展需求分析

2.2.1 核心员工对企业持续发展的影响力分析

2.2.2 核心员工自我发展需求分析

2.2.3 核心员工职业发展管理现存问题与挑战

2.3 自适应职业发展管理系统构建

2.3.1 自适应职业发展管理理念

2.3.2 管理系统构建

2.3.3 核心子体系

2.4 本章小结

第3章 职业发展目标引导子体系

3.1 自适应职业目标引导体系构建

3.1.1 目标引导方法比较研究

3.1.2 职业发展三维倒圆锥模型

3.1.3 自适应职业发展目标引导体系

3.2 自适应履责基础目标引导体系

3.2.1 履责基础目标引导体系

3.2.2 实施保障措施

3.3 自适应成长发展目标引导网络

3.3.1 成长发展目标引导网络

3.3.2 实施保障措施

3.4 发展目标网络引导下的个体发展定位

3.4.1 发展定位分析方法

3.4.2 目标引导下的发展定位分析模型

3.4.3 算例分析

3.5 本章小结

第4章 学习成长管理子体系

4.1 自适应学习成长管理体系构建

4.1.1 核心员工学习特征研析

4.1.2 员工学习路径基础研究

4.1.3 自适应学习成长管理体系

4.2 目标网络引导下的定制式学习库

4.2.1 基于成长标准的学习定制

4.2.2 实施保障措施

4.3 团队柔性沟通学习成长平台

4.3.1 团队柔性沟通学习流程

4.3.2 实施保障措施

4.4 学习成长过程引导与辅导机制

4.4.1 职业导师引导机制

4.4.2 学习成长过程指导与调整辅助

4.5 本章小结

第5章 成长状态监测反馈子体系

5.1 自适应状态监测反馈体系构建

5.1.1 监测反馈方法研究

5.1.2 自适应状态监测反馈体系

5.2 基于成长积分制的量化监测方法

5.2.1 员工成长积分标准体系

5.2.2 基于成长积分制的成长监测流程

5.2.3 实施保障措施

5.3 员工成长状态信息集成模型

5.3.1 语言评估标度选择

5.3.2 基于语言信息集成算子的成长状态集成模型

5.4 成长状态反馈实证研究

5.4.1 员工个体状态定量反馈

5.4.2 目标群体状态定量反馈

5.4.3 目标岗位不同积分模块的群体积分效率反馈

5.4.4 基于成长积分卡的成长反馈记录

5.5 本章小结

第6章 职业发展自适应调节决策支持体系

6.1 自适应调节决策支持体系构建

6.1.1 职业发展决策研究现状与趋势

6.1.2 自适应发展决策支持体系

6.2 基于组织一员工发展匹配的自适应发展决策支持

6.2.1 自适应决策规则与流程设计

6.2.2 基于集结决策模型的组织一员工发展匹配度预测

6.2.3 样本发展决策实证研究

6.3 基于职业定制的自适应发展进程调节支持

6.3.1 职业模式比较研究

6.3.2 基于职业定制模式的发展进程调节支持体系

6.3.3 实施保障措施

6.4 本章小结

第7章 系统运行保障机制

7.1 资源保障机制

7.2 环境保障机制

7.3 信息平台保障

7.3.1 基于组织结构的职业信息查询

7.3.2 基于定量分析的发展决策支持

7.4 文化保障机制

7.5 本章小结

第8章 结论与展望

8.1 结论

8.2 不足与展望

参考文献

在经济快速发展、信息和人才流动全球化的当今，人才竞争已成为企业竞争的核心和焦点。企业可持续的发展需要匹配的员工队伍支撑，员工的成长发展需要企业管理平台的支持，关于促进企业与员工发展匹配的职业发展管理论题具有重要意义。目前，相关理论研究主要集中于职业生涯影响因素分析以及员工个体发展独立视角，缺少对员工个体发展与企业发展需求的适应平衡过程的关注，及如何通过引导、调节、反馈、优化等过程控制来促进企业员工发展匹配的研究。本书立足企业管理实际，围绕当前企业职业发展管理问题和面临的挑战，从核心员工职业发展诉求出发，提出了自适应职业发展管理理念，构建企业核心员工自适应职业发展管理系统，以期为我国企业员工职业发展管理实践提供参考。