会计基础--原理与实务(第2版高职高专经济管理类精品规划教材)
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全新
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作者蒋永华主编
出版社上海财经大学出版社
ISBN9787564236229
出版时间2020-09
装帧平装
开本其他
定价49元
货号9886772
上书时间2024-12-23
商品详情
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作者简介
蒋永华，女，1966年8月出生，江苏淮阴人，副教授，毕业于扬州大学会计学本科，获南京理工大学工程硕士，江苏电子信息职业技术学院商学院会计与财务管理教研室专任教师,主要研究方向为财务管理。近年来主持或参编教材3部，主持及参与省市院级相关教科研课题6项，公开发表相关领域的学术论文10余篇。指导学生完成省级竞赛并获二等奖1项，指导的学生论文获省级三等奖，获江苏省信息产业厅优选工作者、淮安信息职业技术学院师德标兵、很好人生导师、招生优选工作者等荣誉称号，连续10年年度考核、教学考核均为很好。
目录
内容简介
前言
项目一账务处理前的准备
任务一熟悉会计基本知识
知识体系
学习目标
情境导入
11会计概述
12会计的基本假设
13会计处理基础
14会计核算的信息质量要求
学习小结
关键词汇
综合练习
参考答案
任务二分析会计要素与会计等式
知识体系
学习目标
情境导入
21会计要素
22会计等式
学习小结
关键词汇
综合练习
参考答案
任务三认知会计科目、账户及复式记账原理
知识体系
学习目标
情境导入
31会计科目
32账户
33复式记账法
学习小结
关键词汇
综合练习
参考答案
项目二会计工作处理流程
任务四工业企业的主要经济业务核算(编制会计分录)
知识体系
学习目标
情境导入
41资金筹集业务的核算
42供应过程业务的核算
43生产过程业务的核算
44销售过程业务的核算
45利润形成及其分配业务的核算
学习小结
关键词汇
综合练习“
参考答案
任务五填制和审核会计凭证
知识体系
学习目标
情境导入
51会计凭证概述
52填制和审核原始凭证
53填制和审核记账凭证
54记账凭证的审核
55会计凭证的传递与保管
学习小结
关键词汇
综合练习
参考答案
任务六设置账簿与登记账簿
知识体系
学习目标
情境导入
61会计账簿概述
62会计账簿的内容、启用与登记规则
63会计账簿的格式和登记方法
64错账更正
65对账与结账
学习小结
关键词汇
综合练习
参考答案
任务七财产清查
知识体系
学习目标
情境导入
71财产清查及盘存制度
72财产清查方法
73财产清查结果的处理
学习小结
关键词汇
综合练习
参考答案
任务八编制财务会计报告
知识体系
学习目标
情境导入
81财务会计报告概述
82资产负债表
83利润表
学习小结
关键词汇
综合练习
参考答案
任务九熟悉会计核算组织程序
知识1本系
学习目标
情境导入
91会计核算组织程序概述
92记账凭证核算组织程序
93科目汇总表核算组织程序
94汇总记账凭证核算组织程序
学习小结
关键词汇
综合练习
参考答案
任务十会计档案的保管
知识体系
学习目标
情境导入
101会计档案概述
102会计档案的归档
学习小结
关键词汇
综合练习
参考答案
参考文献
内容摘要
1．1 会计概述 1-1．1 会计的产生与发展 随着社会的发展，对会计含义的界定在不同时期有所不同，以上几位同学的理解包含其中的部分内容，但还不够全面。要正确理解会计的含义，还得从会计的产生与发展人手。1． 会计的产生 在人类社会的发展历史上，会计很早就产生了。在原始社会，人们为了具体掌握生产成果和安排生活需要，逐步产生了计数和计算的要求。最早用“结绳记事，刻石记数”，或是凭头脑的记忆来进行，从那时起就标志着会计的萌芽。有了成熟的文字后，人们对物质资料的生产与耗费开始有了专门的记载。这种数字和文字结合的专门记载，就是最初形态的会计。但由于当时社会的生产力十分低下，物质资料非常匮乏，生产的规模也很小，因此，用来计算生产和耗费的会计也是极为简单和粗糙的，它只是生产者在从事生产活动中的一项附带工作。当时的会计虽然只是一种极其粗略的计算和记录，但是从它的目的和作用来看，已经是生产者反映和控制生产与耗费的一种管理工作了。因此，会计从产生时起就作为一种管理活动而存在。 2． 会计的发展 随着社会生产力的发展，生产规模不断扩大，社会产品逐渐增多，经济管理日趋复杂，会计的重要性也越来越明显。在原始社会末期，生产力有了发展，剩余产品出现了，劳动过程中需要计量和记录的内容多起来，生产者忙于生产，无暇兼顾会计工作。并且随着生产的发展，人们对经济管理的要求也越来越高，作为经济管理活动的会计工作已经不是生产者所能胜任的一项附带工作了。于是，会计从生产职能中分离出来，成为特殊的、独立的职能。企业为了提高自己在竞争中的地位，需要不断加强内部管理，努力使经济管理科学化，使企业的全部经济活动都能按照正确的决策和最优的方案来进行，以保证实现原定的经济目标，获得预期的经济效益。因此，会计对于经济活动的监督，不再仅仅侧重于对财产物资和财务收支的监督，而是要深人经济活动的每一个具体环节中去，实行全面的监督，借以控制整个经济活动。经济越是发展，管理越是加强，会计的这种发展趋势越是明显。会计的这种发展和变化，使它日益和整个经济活动紧密结合在一起，成为经济管理中一个不可缺少的重要组成部分。 可见，会计是人类社会生产发展到一定历史阶段的产物，是为了适应生产活动发展需要而产生的。随着社会生产的日益发展和生产规模的不断扩大，生产、分配、交换和消费日益频繁，使会计经历了由简单到复杂、由低级到高级的完善过程，从时间及会计的发展特点来看，整个会计发展可分为三大阶段、两个里程碑。 (1) 古代会计阶段 会计产生的历史悠久，一般将会计的产生到复式记账的应用这一阶段称为古代会计阶段。古代会计经历了漫长的岁月，其时间跨度标志是旧石器时代的中晚期至封建社会末期。这一阶段会计使用的主要技术方法包括原始计量记录法、单式簿记法和初创形态的复式记账法等。在国外，古巴比伦、古希腊和古罗马保存有商业合同、农庄的不动产项目等有关的会计记录。13世纪以后，意大利佛罗伦萨采用的记账方法是复式记账的萌芽阶段。 在我国，“会计”一词最早的文字记载出现在西周。《周礼》一书多处提到会计。如《周礼·天官》篇有：“会计，以参互考日成，以月要考月成，以岁会考岁成。”“日成”为十日成事之文书，相当于旬报。“月要”为一月成事之文书，相当于月报。“岁会”则是一年成事之文书，相当于年报。当时，西周为保护王朝财产，还设置会计官职(司会和单独会计部门)，掌管王朝的钱粮赋税和财务收支，定期对王朝的收入和支出实行“月要”“岁会”，并实施会计监督。 唐朝出现了“四柱结算法”。所谓“四柱”，即“旧管”或“元管”(相当于上期结存)“新收”(相当于本期收入或增加)“开除”或“已支”(相当于本期支出或减少)“实在”或“见在”(相当于本期结存)。“四柱”之间体现出数量上的平衡关系，公式为“旧管+新收一开除一实在”。按照这种平衡关系编制的报告称为“四柱清册”。宋朝同样把财产收支分为四部分，分别为“元管一‘新收”“已支”“现在”，并存在“元管+新收一已支一现在”的数量平衡关系。唐末的“四柱结算法”将我国会计技术提高到一个新的水平，并逐渐由官方传人民间。明末清初，我国商业和手工业有了较大规模的发展。为适应生产管理的需要，出现了以“四柱”为基础的“龙门账”和“四脚账”，已显现出复式簿记的雏形。“龙门账”把全部经济活动反映的账项划分为“进、缴、存、该”四大类。“进”是指全部收入，“缴”是指全部支出，“存”是指全部资产，“该”是指全部负债。四者之间的关系为“进一缴一存一该”。运用这一公式计算盈亏，分别编制“进缴表”(相当于利润表)、“存该表”(相当于资产负债表)，两个表上计算的盈亏数应当相等，就是“合龙门”。“四脚账”又称“天地和”，这种账要求对日常发生的一切账项，既要登记它的来账方面，又要登记它的去账方面，借以全面反映经济业务的来龙去脉。这表明中国的会计已由单式记账法向复式记账法过渡。我国古代官厅会计所用的记账方法是单式记账法。 (2) 近代会计阶段 近代会计阶段一般认为从15世纪末至20世纪中期。1494年，意大利数学家卢卡·帕乔利(Luca。Pacioli)发表了《算术、几何、比及比例概要》一书，其中的“计算与记录要论”部分系统地介绍了“威尼斯簿记法”，并结合数学原理从理论上加以概括，被公认为复式簿记最早的文字记载。书中以商业会计核算为例，就复式记账法的核算目的、核算程序、财产盘存制度、计价标准、序时记录和分类记录等，做了比较系统的介绍。该书的出版是复式借贷记账法产生的标志，是会计发展史上的第一个里程碑，标志着近代会计的最终形成。 随后，借贷复式记账法相继传至世界各国，并在实践中不断发展和完善，对后世会计理论和实务产生了重大而深远的影响。1890年大陆式会计理论奠基人雪尔的《簿记理论》，以及1900年前后英国皮克斯利的《会计学》和狄克西的《高级会计学》等著作，标志着会计理论有了很大的发展。1854年，英国成立了第一个特许会计师协会——爱丁堡会计师协会，它的成立是近代会计发展史上的第二个里程碑，具有划时代的意义，也标志着会计的服务对象、核算内容得到了扩展。 进入20世纪特别是第一次世界大战后，美国经济迅速发展，世界经济和科学技术、管理理论和会计理论中心也随之从欧洲移至美国。20世纪30年代以后，美国等西方国家先后拟定和颁布了会计准则，使会计核算工作更加规范化。这时，会计的理论和方法达到了新的水平。综上所述，在近代会计发展阶段实现了由单式簿记向复式簿记的转变。 (3) 现代会计阶段 现代会计阶段是指20世纪50年代以后的时间段。20世纪50年代至今，一方面科学技术日益进步，生产力得到巨大发展，企业规模不断扩大，出现了很多跨国公司；另一方面，市场……..
精彩内容
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出，高等教育应改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，将学习内容具体化，明确内容任务，强化学生能力培养。“一体化”模式代表了我国目前高职教学改革的发展方向，而编写“项目化”教材是实施“一体化”教学改革、保障教学基本质量、培养高端技能型人才的重要基础。 本书分为两个大项目、十个任务，要求学生首先对会计账务处理前的准备知识有所把握，对需要掌握的三个任务一一学习，再按照会计工作处理流程完成对七个任务的学习。为了便于学生对每个学习任务有总体把握，本教材设计了教学知识体系、学习目标。为了增强学生的学习兴趣，在每个任务前设计了情境导入。为了便于学生在学习每个任务后对所学知识进行总结及检查，每个任务后设计了学习小结、关键词汇，并附有综合练习及参考答案。 本书按照任务驱动方式，每个任务都有明确的学习目标，全书与实际工作过程紧密结合，图文并茂，通俗易懂。同时与会计初级职称考证相融通，既突出会计操作的实践性，又体现会计初级职称考试的相关要求，达到课、证融通的效果。 本书不仅适合普通全日制高职高专财经类专业学生使用，也适合成人高校、各中职学校及会计培训学校使用。
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