此岸与彼岸(II)-我的数学教学手记

思想者与实践家/成尚荣

由“船”到“桥”的自然转身/游建华发现成长的美好/闫勤

一节课・一本书/华应龙

第一辑理解与重建

理解与重建/003

简算:不是要求而是意识/009

对口算算理、算法的辩证认识/017借鉴与发展/021

结果与过程/026

概念教学:基于对概念的认识/030

关于小学数学核心知识的三点思考/037关于获得数学活动经验的三点思考/041

第二辑

和学生一起慢慢成长

和学生一起慢慢成长/047

在解读学生的过程中重建学生观/051教学目标:基于学,为了学/060

教学智慧:心向着学生/066

从学生视角改进数学练习课的设计/073走向“为学生的设计”/079

第三辑

教学，“发现”之旅

教学,“发现”之旅/095学生的“抗议”短信/102学生开小差了/107

周子棋的“发现”/110

是“6”还是“9”/115

“也许,你的想法更美些”/118画图:爱你要商量/122

意外,在意料之中/128

第四辑

我的课堂我“辩护”

我的课堂我“辩护”/135

在熟悉的地方“跳一跳”/140

学习:一个从“有”到“更有”的过程/146

“教什么”和“怎么教”都重要/156

“并列关系”与“递进关系”/170

从“教”到“学”/180

设计求“简”,课堂求“丰”/190

点燃学生头脑中的“火把”/196直面现实，着眼发展/209

基于学生的数学教学/220

有序推进认识的深入/231

从“学”的视角重构数学课堂/236

后记

一路走来:记录“2015”/255

本书分理解与重建、和学生一起慢慢成长、教学, “发现”之旅、我的课堂我“辩护”四辑, 内容包括: 理解与重建 ; 简算: 不是要求而是意识 ; 对口算算理、算法的辩证认识 ; 借鉴与发展 ; 结果与过程 ; 概念教学: 基于对概念的认识 ; 关于小学数学核心知识的三点思考 ; 关于获得数学活动经验的三点思考等。