中英体育学院足球课程共建案例

刘夫力，1962年12月生，籍贯辽宁省锦州市，现任广州华商学院教授，博士，博士生导师。已出版专著2部，作为主编出版足球教材4册，公开发表学术论文百余篇。

第一章 绪论

第一节 选题依据与研究目的

第二节 体育院校足球课程发展综述

第三节 研究对象与方法

第二章 足球课程共建整体设计方案

第一节 基本理念

第二节 基本原则

第三节 目标体系

第四节 内容构成

第五节 训练方法

第六节 教学模式

第三章 足球普修课教学实施方案

第一节 教学理念与原则

第二节 教学目标体系

第三节 内容构成与教学进度

第四节 教案设计与训练课评价

第五节 教学主要措施

第四章 研究结果与分析

第一节 专家调查结果对比与分析

第二节 学生意见调查结果对比与分析

第三节 实验结果对比与分析

第四节 专项技能测试对比与分析

第五章 结论

参考文献

后记

第一章绪论

体育院校足球课程建设的历史很长而且过程复杂，我国与别国体育院校的足球课程建设有许多不同与差距，因此，我国的一些体育院校一直在积极与欧洲国家体育院校建立合作，希望通过合作打开眼界及获得更多先进的专业知识、经验和技术信息，以更好地学习和借鉴欧洲国家先进的足球理念和教育理念。

借助目前国际上各类高校都在积极探索横向合作办学的契机，我们先后与英国伯明翰城市大学和南威尔士大学体育学院建立了足球课程共建的合作关系。英方两所大学的体育学院在足球课程建设方面各具特色和优势，也在沟通过程中达成了相互信任和合作共贏的共识。广州体育学院也与很多欧美高校及其体育学院有较多的来往，在交往过程中发现，我们可以利用中英两国体育学院课程合作的平台，促进我们的足球课程建设上一个大的台阶。但到达预期目标的道路是坎坷的，我们需要迎着困难踏上征程。

第一节选题依据与研究目的

英国体育院校的足球课程明显处于比较发达的状态。我国与西方发达国家有过文化交往上的壁垒，即便是今天我国经过数十年的改革开放，双边体育院校足球课程建设的交流并没有完全冲破阻碍，我们的足球课程仍然处于相对落后状态。中英两国体育学院足球课程共建的研究可以使我们扩大视野，不仅可以了解英国体育院校的足球课程建设情况，还可以通过英国了解世界诸多足球发达国家的情况，这样可以更充分地认识和分析我国足球的发展现状，也可以找到更多改革的方向。以下分两个部分阐述:其一是选题依据;其二是研究目的。

一、选题依据

长期以来世界各国对于足球的社会需求都在不断增加，出现了足球专业人才的多元化和足球专业人才分工细化的态势。英国体育院校为了适应发展的需要开设了足球专业，并且不断加强其足球课程建设。随着网络资源越来越多元和丰富，体育院校足球课程的信息也得到更充分的共享。东西方不同国家在体育院校的足球课程设置上，尽管表面上存在着课程类别、课时分配和内容编排等差异但整体上世界各国体育院校的足球课程构成呈现明显的趋同倾向。

英国的足球产业和高等教育都高度发达，体现在其足球文化底蕴深厚和竞技实力强大，而且体育院校足球课程建设也都拥有更科学的设计方案。我国由于足球竞技水平落后及体育院校课程改革的相对滞后，使得我们的课程体系及其理念、内容与方法都没能跟上发展的需要，造成了学生在足球相关知识结构、技能水平、认知基础和实践能力方面的不足。足球课程建设要达到与先进思想观念的统一，就必须要突破狭隘的格局和打破原有的课程架构，需要大量地学习和借鉴欧洲国家的先进理念与方法。与英国体育学院寻求足球课程共建的合作，可以扩大视野和获取更多的优质课程资源，利于我们建立先进且符合发展需要的足球课程体系。

随着经济社会和科教事业的发展及东西方文化与观念的不断融合，促成了国际教育合作的兴起及其强劲的发展态势，高校之间国际合作渠道的拓宽和成功案例的增多，也为体育院校的足球课程合作提供了借鉴。国际性的高校合作有着极大的共同利益和发展空间，只要双方的基本共识和长远目标一致，并形成统一的课程建设理念和原则，课程建设合作的路子就会越走越宽。近二十年，英国体育院校的足球课程经过了大幅度的调整和重组，课程建设在以专项技能训练为主体的同时，课程内容围绕社会需求及各自院校的优势在不断进行深度开发。本书中中英两国体育学院足球课程共建的合作，是以两国体育学院拥有校际友好关系和发展共识为基础，是一种跨国界和跨文化及谋求共同发展和共赢的深度合作。通过这种与足球发达国家体育学院的足球课程合作，可以使我们洞察到他们课程建设的深层原理及动态，拓宽了解国际足球技术信息的渠道。但作为体育学院足球课程共建的国际合作，双方拥有相似的课程传统和优势是重要的前提，这利于课程建设的思想与观念及理念与方法的相互融合，也利于形成资源共……