换一种教法:单元整体课程实施与评价（初中语文）
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作者姜风平，侯丙生总主编
出版社山东文艺出版社
ISBN9787532940424
出版时间2012-07
装帧平装
开本其他
定价36元
货号7976488
上书时间2024-12-19
商品详情
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导语摘要
初中“语文单元整体课程”；初中语文单元整体课程总目标；初中语文单元整体课程单元目标……《单元整体课程实施与评价(初中语文)》立足初中语文学科，系统阐释了“初中语文单元整体课程”的构建和具体实施策略，《单元整体课程实施与评价(初中语文)》(作者王芳)尤其注重了对整本书阅读和语文综合性实践活动的整体设计和规划。
目录
总序
前言
第一篇 总论
聚焦语文课程基本理念
初中“语文单元整体课程”实施的理论依据
初中“语文单元整体课程”和“语文单元教学”
初中“语文单元整体教学”的主要特征
初中“语文单元整体课程”的框架体系
初中“语文单元整体课程”实施保障
第二篇 课程目标
初中语文单元整体课程总目标
初中语文单元整体课程学段目标
初中语文单元整体课程单元目标
第三篇 课程实施与评价
轻嗅亲情芳香
成长的历程
戏里戏外――艺术与人生
重览建筑古迹，领略华夏文明
体悟人生真谛，感悟人间真情
绚丽多彩的民俗风情画卷
诗海泛舟
求知与创新
走进五彩缤纷的戏剧世界
初中语文整本书阅读课程实施方案
后记
内容摘要
“单元整体课程”是对“国家课程”的二度开发，是对“国家课程”的校本化实施。它将国家课程总目标进行逐级分解，把每一个学科划分为若干个“单元”，每个小的单元都按照“课程目标”“课程内容”“课程实施”“课程评价”等课程要素来构建，从而构建起一个个完整的、系统的学科“课程体系”。
“单元整体课程”，以“单元”为基本单位，以“整体”为核心，以“整合”为基本思路，以“联系”为纽带，以“单元整体教学”为课堂范式，将学习内容与学习方式进行整合，将学习过程与学生发展优选目标进行整合，从而使国家课程实施呈现出一种丰满和立体的状态。
《单元整体课程实施与评价(初中语文)》(作者王芳)立足初中语文学科，系统阐释了“初中语文单元整体课程”的构建和具体实施策略，《单元整体课程实施与评价(初中语文)》尤其注重了对整本书阅读和语文综合性实践活动的整体设计和规划。
精彩内容
“单元整体课程”是对“国家课程”的二度开发，是对“国家课程”的校本化实施。它将国家课程总目标进行逐级分解，把每一个学科划分为若干个“单元”，每个小的单元都按照“课程目标”“课程内容”“课程实施”“课程评价”等课程要素来构建，从而构建起一个个完整的、系统的学科“课程体系”。
“单元整体课程”，以“单元”为基本单位，以“整体”为核心，以“整合”为基本思路，以“联系”为纽带，以“单元整体教学”为课堂范式，将学习内容与学习方式进行整合，将学习过程与学生发展优选目标进行整合，从而使国家课程实施呈现出一种丰满和立体的状态。
《单元整体课程实施与评价(初中语文)》(作者王芳)立足初中语文学科，系统阐释了“初中语文单元整体课程”的构建和具体实施策略，《单元整体课程实施与评价(初中语文)》尤其注重了对整本书阅读和语文综合性实践活动的整体设计和规划。
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