服务乡村振兴战略高职院校技术技能人才培养研究

第一章导论

第一节研究背景

第二节研究综述

第二章乡村振兴战略下新时代高职院校发展概述

第一节高职教育资源是乡村振兴战略资源体系的重要支撑.

第二节发展高职教育为乡村振兴战略提供人才支撑·

第三节发展高职教育为乡村振兴战略提供制度性供给

第四节发展高职教育是培育乡风文明的重要途径

第三章服务乡村振兴战略高职院校技术技能人才培养的必要性

第一节服务乡村振兴战略高职院校技术技能人才培养的优势

第二节服务乡村振兴战略高职院校技术技能人才培养的意义

第四章服务乡村振兴战略高职院校技术技能人才培养的制约因素

第一节社会需求和培养目标之间的落差

第二节高职院校技能人才培育内容单

第三节培养过程与生产过程的落差·

第四节高技能师资短缺·

第五章服务乡村振兴战略高职院校技术技能人才培养改革的关键

第一节乡村振兴战略是指引高职人才培养模式改革的需求源头

第二节人才培养和输出是高职服务乡村振兴的重要作为

第三节探索结构要素之间的“高融合”是人才培养模式改革的关键点·

第六章服务乡村振兴战略高职院校技术技能人才培育途径

第一节深化专业供给改革

第二节 激发培养主体协同

第三节深化培养模式改革

第四节为师资队伍注人新力量

参考文献

第一章导论第一节研究背景一、培育新型技术技能人才是破解“三农”问题的关键我国是农业大国，有着几千年的农耕文明。农业在我国一直占有极其重要的地位，产生深远影响。汉语中有这样一个词汇“社稷”，现在通常用“社稷”来代指国家，但是一开始这个词语的意思却是指掌管土地的土神和掌管粮食的谷神。土地神和谷神是中华民族最重要的原始崇拜物，之后历朝历代帝王都要举行春耕仪式以及实行“重农抑商”政策，这无不显示出农业对中国这个古老国家的重要作用。农业农村问题关系国计民生，起着根本性的重要作用。新型技术技能人才的培育是破解“三农”问题的重要一环，国家一直大力提倡通过加强对农民的培训来提高农民素质，近几年政策导向越来越明晰，有着高素质的农民是乡村急需的人才，而新型技术技能人才的培育更是提升农民综合素质的重要环节。通过培育新型技术技能人才，走中国特色社会主义乡村振兴道路，提升传统的农民的素质与生产技能，有助于“三农”问题的解决，有助于促进农民生活富裕与素质提高、农业产业兴旺以及美丽农村的建设。二、培育新型技术技能人才是响应乡村振兴的时代呼唤经济发展是新农村建设的基础，社会全面进步是新农村建设的标志。历经十多年的发展，农村的村容村貌焕然一新。而今，我国的现实国情和社会主要矛盾与十多年前相比已经有了很大的变化，基于现实要求，党的十九大提出了乡村振兴战略，将其作为新时期农村经济社会发展的指导纲领。从“新农村建设”的“生产发展、生活富格、乡风文明、村容整洁、管理民主”到“乡村振兴”的“产业兴旺，生态宜居，乡风文明，治理有效，生活富裕”，这不仅仅是二十个字的变化，还凸显了国家对于农村内在质量标准的提升和发展战略的升级。“新农村建设”时期的农村重在从经济层面、物质层面来发展农村，这是一种对于农村外在质量的更新换代。通过完善广大农村地区的基础设施、提高农民的生产力水平来推动农村农业的发展。而新时期提出的乡村振兴战略，不仅包含着经济与产业的振兴，更将绿色宜居的生态环境、繁荣发展的乡村文化与科学有效的治理体制的建设囊括进来。乡村振兴是全方位的振兴，在乡村振兴战略实施的大背景之下，受益人群广泛，面在农村从事农业生产活动的农民更是直接受益者。农村经济发展得怎么样，关键看人。但是就目前而言，部分农民不符合乡村振兴战略所需要的“新型技术技能人才”的标准，所以为了使农民能够更好地从乡村振兴战略中受益，为了能够更好地使农民助力乡村振兴战略，促使农民由“传统农民”成功向“新型技术技能人才”转变，这是一个十分重要且艰巨的任务。培育农民成为新型技术技能人才，激发广大农民主体作为乡村振兴主体的力量，从而真正激发乡村活力。农民生于农村，长于农村，以土地为生存根本，对于自己脚下这片土地，农民比任何人都要有感情，也比任何人都要了解。离开了农民，乡村振兴战略无法顺利实施与推进。但是，随着时代的进步，科学技术日新月异，农业生产的知识与技术快速更新，由于文化与眼界的限制，不少农民不愿意接受新知识与新技术，对新知识与新技术持有排斥拒绝态度。还有不少偏远地区的农民因为地理位置偏僻、信息技术手段落后，加之宜传不到位，没听过也接触不到新知识、新技术，依旧固守祖祖辈辈流传下来的农业经验、用原始的方法开垦土地、种植庄稼、养殖牲畜。基于上述种种原因，需要大力培育新型技术技能人才。在乡村振兴战略推进过程中，高职院校在组织新型技术技能人才培育时，必须找准自己的定位，明晰乡村振兴战略提出的种种要求。高职院校应将目标定位于培养农村人才，提高农民素质，提高农业生产效率，促进农村经济社会发展，消除相对贫困。新型技术技能人才是新时代的农村人才，是农村人才的核心组成部分。他们有着比一般人更为敏锐的眼光，他们更早地感知到了农村社会的发展机遇，他们感念家乡对自己的养育，为了回报贫瘠的乡村，他们用打拼多年所积累下来的人力资本和社会资源开始在家乡创业，他们开始扮演新的农业生产经营方式实践者、市场经济思想传播者等重要角色，他们在农村社会中发挥着非同寻常的作用。因此，高职院校在实施职业教育培训的时候，职业教育应首先基于工作世界的现实可行能力需求，有针对性地设计课程，培育典型，吸引更多学生积极投入到新型技术技能人才培育中来。三、培育新型技术技能人才高等职业院校大有可为要想破解农村土地无人可种的窘境，必须培育新型技术技能人才我国正处于人口结构高速转变的关键时期，这一现象在农村更为明显。“兼业化”“低文化”与“老龄化”是当前农村劳动力的三大特征。基于上述几方面原因，为了促进农业农村发展，为了实现“农业强、农村美、农民富”这个目标，在未来一段时间，开发农村人力资源必须从新型技术技能人才的培育出发，以此来促进农民自我发展并且带动周边农民自我发展意识的觉醒。

《服务乡村振兴战略高职院校技术技能人才培养研究》从乡村振兴战略下新时代高职院校发展背景出发，立足社会发展现实需求，结合高职院校的办学特色与优势，分析服务乡村振兴战略高职院校技术技能人才培养的制约因素，最后提出了服务乡村振兴战略高职院校技能人才培育的有效路径。