少年儿童政治社会化

卢旭，教育学博士，华中师范大学教育学院副教授，全国少先队研究基地、湖北省少年儿童组织与思想意识教育研究中心研究员，美国新泽西州立罗格斯大学（Rutgers，the StateUniversity of New Jersey）访问学者，长期从事教育学原理、教育社会学、道德教育等领域的研究和教学工作，发表相关论文20余篇,参与撰写著作5部，主持和参与多项国家、教育部、团中央课题。

第一讲少年儿童政治社会化的概念一、社会化·二、政治社会化的定义三、少年儿童政治社会化…四、政治社会化的性质五、政治社会化与相近概念的比较第二讲少年儿童政治社会化的内容一、政治认知二、政治情感三、政治行为四、政治信仰五、整合与超越：政治想象力第三讲少年儿童政治社会化过程与机制一、少年儿童政治社会化的过程二、少年儿童政治社会化的机制第四讲少年儿童政治社会化的途径一、家庭二、学校三、同伴四、社区五、传媒六、网络第五讲少年儿童政治社会化活动一、政治学习与仪式参与二、政治实践与社会服务三、组织生活与社会制度

四、社会政治文化·

第六讲少年儿童政治社会化组织

一、国外及国际组织…

二、国内组织…

三、中外少年儿童组织比较及启示…

第七讲少年儿童政治社会化的研究述评.

一、政治社会化研究的历史发展…

二、政治社会化研究的主要内容…

三、总结与讨论

参考文献·

后记

第一讲少年儿童政治社会化的概念对少年儿童政治社会化展开研究，首先需要明确少年儿童社会化的概念。界定概念，通常有两条途径：一是“归纳”各种相关现象，从中抽象出具有普遍性和本质性的特征，最终凝练成一个定义；二是从一个上位概念“演绎”出一个下位概念，即将一个比较抽象的概念运用到其所包含的某一具体领域、具体部分或具体过程的一种方式。“少年儿童政治社会化”一词，是“社会化”加上“政治”和“少年儿童”双重定语构成的一个复合词，显然它是社会化概念在政治领域以及少年儿童群体或时期中的具体体现。一、社会化社会化是社会学里用来描述人的成长和发展的一个概念，通常是指一个人从自然人到社会人的过程，或者说一个人从出生到具备完整社会成员资格的过程。社会化是一个人的成长过程。获得或被赋予完整社会成员资格，意味着这个人已经足够成熟，能够在社会中独立生活，能够被作为一个完整而独立的、和其他人相提并论的人来看待。社会化也是一个学习和教育的过程。在社会情境中，人的成长意味着从他人和自身的实践中获得必要的经验、知识、技能和机遇、资格、条件等。这种学习不仅是个人的事，也是国家和社会的重要教育任务。现代社会，国家通过专门的教育机构(主要是学校）主动承担起促进人的社会化的责任，其目的是引导人的发展符合国家、社会的期望，为实现国家、社会的目的而服务。以上的定义还只是一个描述性的概念，它描述了社会化过程的起始状态（自然人）和最终状态（社会人），却没有揭示社会过程的本质，即社会化到底是一个什么样的变化？或者说社会化过程中到底是什么发生了变化？为了说明这一点，我们对比一下社会化过程的起始状态和最终状态。自然人具有自然属性，而社会人不仅具有自然属性，还具有社会属性，自然人变为社会人，增加了社会属性，因此社会化过程可以视为一个人获得社会性的过程，即产生、形成、累积以及改变其社会性的过程。社会性在人的一生中会不断发生变化，人的社会化也就是一个贯穿人生命始终的过程。可见上面的描述性定义只是社会化的狭义定义，它并没有包括一个人获得社会成员资格后继续社会化的过程。不过本书研究的少年儿童政治社会化恰恰处于狭义的社会化阶段。社会（属）性是人的固有属性，是人区别于其他事物尤其是动物的根本特征，但人不是一开始就具备充分完整的社会性的，这一点对整个人类以及个体的人都是如此。一个人出生时虽然已经具有了一些社会属性，如民族、国籍、家庭背景等，但这些属性还是相当有限的，而且最重要的是，这些属性对当时的个人而言，还不具备根本性意义，或者说个人当时根本还意识不到这些属性对于自己的意义，而且其他人也不会刻意去强调年幼人类个体的这些属性。年幼的人类个体像动物一样，最需要的是吃、喝、拉、撒、睡，更多体现的还是生物属性、自然属性。随着个人在社会中不断成长，他的社会属性逐渐丰富起来，并在个人的发展中逐渐起到根本性、主导性、决定性的作用。个人需要这些属性以确定自己在社会中的角色和地位，参与社会活动，获取社会资源，或者向他人展现自己的个性和价值。那么什么是社会性？社会性是如何生成并表现出来的呢？以上述民族、国籍、家庭背景为例，分别代表着一个人“属于”某个民族、国家、家庭或家族，是某个民族、国家、家庭或家族的一员，具有这个民族、国家、家庭或家族成员的身份和相应的权利。由此可见，社会性代表着某种社会关系，表现为某个人在某种社会关系中所扮演的角色及其相应所具有的作用、价值、地位和身份。正如马克思所言：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”①分析一个人的社会属性，需要将其放入一定的社会关系“网络”中进行考察。随着一个人的成长，他身处的社会关系网不断扩大、复杂和变化，他的社会性也就不断地改变、发展和丰富。

本书从政治的基本问题导入，详细分析了少年儿童政治社会化概念、内容、过程、机制、途径、活动、组织，以及相关研究的发展，最后探讨了政治社会化与公民培养的关系。少年儿童政治社会化是少年儿童从“自然人”向“政治人”转变的过程，是个人在少年儿童时期不断生成、积累、丰富和改变自身政治性的过程，也是国家、社会和学校引导少年儿童发展，塑造其政治性的过程。少年儿童政治社会化是社会政治再生产的重要组成部分，关系着少年儿童的成长、社会的长治久安以及社会主义建设的长远发展。