一体化系列女装:设计·制板·工艺
正版保障 假一赔十 可开发票
￥ 22.88 6.2折 ￥ 36.8 全新
库存2件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者陈洁主编
出版社中国纺织出版社
ISBN9787518016662
出版时间2014-03
装帧平装
开本16开
定价36.8元
货号8580771
上书时间2024-12-17
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
盐城纺织职业技术学院，艺术设计学院，主任
目录
过程一 系列女装项目简介002
**节 系列设计概述002
第二节 项目简介004
一、项目实践004
二、品牌产品开发任务004
三、设计任务书004
四、确定项目小组及目标规划005
思考与练习006
过程二 系列女装市场调研008
**节 调研概述008
第二节 调研的形式010
第三节 调研的内容011
一、文化背景011
二、色彩012
三、造型与结构012
四、面料与肌理012
五、细节012
第四节 调研报告的内容012
第五节 调研报告的格式013
第六节 调研案例013
思考与练习016
过程三 系列女装主题方案018
**节 主题的确定018
第二节 色彩的确定018
一、色彩构思原则018
二、影响服装色彩的因素 021
三、主题色彩确定的方法022
第三节 面、辅料的确定022
一、面料的质地024
二、面料的组织结构024
三、面料的表面处理026
四、面料和纱线交易会030
第四节 风格的确定030
一、社会的流行风格030
二、目前国内市场女装的风格030
第五节 制定主题板036
主题板的关键要素041
思考与练习041
过程四 系列女装设计方法043
**节 系列女装设计构思043
一、设计构思043
二、设计思维043
第二节 系列女装设计方法044
一、系列构思从草图入手045
二、系列组成从套数考虑045
三、系列设计从材料入手045
四、系列色彩从设计表现形式入手046
五、国际知名服装设计师系列女装设计作品赏析055
第三节 系列女装款式设计拓展图058
一、女式合体上装系列产品款式拓展设计表现058
二、女式休闲上装系列产品款式拓展设计表现058
三、女式休闲外套系列产品款式拓展设计表现059
四、女式连衣裙系列产品款式拓展设计表现059
五、女式长大衣系列产品款式拓展设计表现059
六、女式针织休闲上装系列产品款式拓展设计表现060
七、女式半裙系列产品款式拓展设计表现061
八、女装典型系列产品款式及细节部位拓展设计示意图061
第四节 系列女装设计效果图062
一、系列设计效果图062
二、女装色彩系列的表现067
三、女装面料系列的表现068
四、装饰工艺系列的表现070
五、女装服饰品系列的表现071
六、女装风格特征系列的表现072
思考与练习073
过程五 系列女装制板075
**节 女装制板基础075
一、服装号型的标准075
二、女性人体与服装号型的关系077
三、成衣规格的制定方法和表达方式 079
第二节 女装制板方法080
一、平面制板080
二、立体制板081
第三节 系列女装制板案例081
款式一、修身分割长裙082
款式二、修身外套与百褶长裙084
款式三、箱式大衣087
款式四、马甲套装089
思考与练习094
过程六 系列女装制作工艺096
**节 女装制作工艺基础096
一、服装裁剪基础096
二、女装缝制工艺基础098
三、女装熨烫工艺基础106
四、女装工序分析108
五、女装的工艺要求与检验110
第二节 系列女装制作工艺113
案例一、瑰语113
案例二、简画118
思考与练习135
参考文献136
内容摘要
过程一 系列女装项目简介
**节 系列设计概述
什么是系列设计？就字面而言，它是由“系列”与“设计”两个词组合而成，其中“设计”是中心词、“系列”是它的限制词。系列设计是指在一组产品中的色彩、款式、风格、面料、工艺等元素中至少有一种共同的元素，这个共同元素就是系列设计的核心设计点，系列设计规范了设计思维，使一个设计点可以扩大、延伸至一组产品，使该组产品既多样化又统一和谐。
随着人们认识能力和技术手段的迅猛发展，用系统的眼光、系统的思维来系统化地设计产品表现出很大的优越性，使系列思维设计近年来得到迅速的发展，并在现代设计中占有重要的地位。生活需要系列设计。系列设计服务于生活，系列化产品能美化生活，系列化产品的情趣将创造全新的生活观念和生活方式。优秀的设计作品是各设计要素共同配合衬托的结果，优秀的系列作品更要选择这些要素，并且把单品服装的造型元素展开为系列化构思的设计过程。设计已不再是孤立地考虑一个单独形的构成，而是设计出服装与人的着装状态、服装与整个环境的状态以及系列中服装与服装之间、服装与饰品之间各种形与色的延伸与组合，展现出系列产品或系列作品的时尚和风貌，如图1-1～图1-3所示的学生设计作品。
设计理念：灵感来源于盐，以素净白色，晶莹光束，棱角肌理，立体结构彰显女性坚强自信，高雅时尚之美
图1-1 《盐语》设计者：侯炎
本系列以栀子花为源，服装肌理采用栀子花两次设计，呈现出春夏时节柔和而富有活力的景象，优雅沉静中又不失律动，给人以清新自然之感，内敛而不张扬。当微风轻轻滑过，扬起的衣摆如枝头栀子的柔姿，恍若一幅午后静谧的栀子图
图1-2 《生如夏花》设计者：宋约莉
设计理念：灵感来源于湿地优美的***，在服装中体现其优雅动人的曲线以及忠贞的精神
图1-3 《吾栖墨尚》设计者：马文
第二节 项目简介
一、项目实践
一个项目是一件连续性的工作，一般持续2～6周，包含调查研究和实践技巧。项目的主题、任务、目标都在一份项目计划中规定清楚。作为系列女装设计项目的入门，首先确定项目计划书，提出项目主题并与你讨论需要做什么。项目计划书会明确设计的内容，也会告诉你的目标市场是什么，以及*后的评估者也就是消费者，并明示出该系列女装的标准、完成时间等。
进行项目实践的主要目的是为了培养对一组特定的任务需求的创造性反应能力。它常常是对不同市场类型的时装设计师职责的要求。项目实践是一个锻炼技能的机会，这些技能是离开校园走上工作岗位必需的。
二、品牌产品开发任务
项目课程的内容以某一品牌服装产品的项目进行设置。如唯洛伊（VILUEE）品牌源自中国江苏，创始于2001年（原名春江花月），距今已有14年的历史，有一定的顾客群，于2011年注册了时尚女装品牌唯洛伊，主要生产经营时装、羽绒服、大衣、皮草等女性服饰，有实体店和**网店。以中高档时尚女装和高级定制为主要诉求，服务于都市白领等成功女性。
唯洛伊品牌女装定位：全方位路线、多元化款式、白领阶层。唯洛伊文化：以观念为元、以人为本、以实践为根、以坚持为深，孜孜以求的不仅仅是时装品位，更是生活与人生的品位，共同谆谆传递着真、善、美的文化理念；本着将心比心，相辅相成的团队观念；秉承物有所值、物超所值的诚信经营理念；创建一个有望、有信、有爱的企业。校企双方在技术服务、就业等方面一直有良好的合作。
三、设计任务书
设计任务书是一切创造性设计工作的起点，而设计工作通常来说是一个有时间限制而又持续展开的工作。从本质上看，设计任务书会激发出设计人员的灵感和创意，并能够大致勾画出它所要达到的目标。它会列出所有限制的因素、有利的条件或者存在的问题，同时也会给出所要完成的*终成品或任务的具体信息。因此，设计任务书的主要目的是对设计人员有所帮助，同时更为重要的是，对整个项目的进程起到引导作用。
1．设计任务书的类型
（1）个人设计任务书：在任务讨论中由主管人员指定并且要求个人单独完成，其目的在于使设计师掌握系列项目设计的操作流程，达到任务书中有关创造性的要求，而且还要达到任务书中明确规定的评价标准。
（2）竞赛设计任务书：通常是为了参与由一个公司或者社会组织用以推广产品或者品牌而举办的设计比赛，这种比赛也会对行业内的设计新人起到鼓励作用。这种与企业结合的做法将会达到宣传以及促销等目的。
（3）团队设计任务书：要求在一个设计团队中开展工作，共同完成一个项目，每个人都会被指派去完成具体的设计任务，其*终目的是获得一个既连贯又有内在联系的系列设计。
（4）商业设计任务书：根据市场和客户需求有着非常明确的目的和目标，要考虑市场、季节性、服装类型、成本以及穿着场合这些因素中的部分或全部。真正衡量作为一名设计师所具有创造力的标准是：为了获得客户的认可，既紧密贴近设计要求，又遵循任务书的限定，并且*终能够达成令人兴奋和有所创新的设计。
2．案例
基于某一品牌服装产品定位，以2015年春夏季白领女性着装为设计目的，结合当季流行趋势和固定客户人群的消费需求进行系列设计，操作过程：
（1）进行市场调研，撰写调研报告。
（2）寻找主题，确认色系与面料，制作主题板。
（3）确定设计方案，绘制基本款并拓展基本款（裙子、裤子、上装各两款）。
（4）基本款搭配（1～2套），确认设计*终款（4～6套）。
（5）购买面料、设计款制板。
（6）样衣工艺缝制。
（7）样衣试穿，工艺修改。
四、确定项目小组及目标规划
品牌引领、任务导向是新型教学模式，以工作任务为中心，针对市场对人才需求的变化及人才培养目标提出在完成工作任务的过程中要以团队协作为实践特点，在项目实施前，要确定项目开发小组。团队的创造能力、交流沟通能力、团队协作能力和良好的职业道德，是项目产品顺利开发的保障。
小组成员的组合搭配要根据自身的特长，由3～5人组成。每个成员明确自己的任务与责任，将设计任务分解量化，找出开发中的难点，相互进行协作，落实任务、人员、资源等。
根据设计任务书对环境和资料的分析与研究，确定开发小组和进度安排。开发小组要根据设计任务书对新产品的开发与主题设计进行确定，能够根据产品设计进行服装结构变化的制板与样衣制作。
不同的主题所要训练的目标的侧重点不同，但从广义上说，评估的共同标准包括下述能力：
（1）以创造性的、独立的和恰当的方式进行研究并应用的能力。
（2）分析并解决设计问题及其过程中的沟通能力。
（3）解决设计问题时富有创造性、严谨性。
（4）在探索技巧、材料、图案和色彩方面的技能、想象力和原创力。
（5）在选择设计方向上的综合构思能力。
（6）对行业/专业角色和方法论的领会和理解。
（7）独立工作及团队合作的能力。
（8）良好的工作实践和视觉、语言和书面表达的能力。
（9）管理时间、自我指导、自我评价的能力。
（10）充分体现创造能力和天资潜能。
思考与练习
1．课后根据自身专长组成设计团队，进行设计任务书的策划练习。
2．查阅系列女装相关资料，结合设计任务书，策划团队项目。
精彩内容
本书是服装高等教育“十二五”部委级规划教材，江苏省立项精品教材。本书以六个工作过程为编写思路，通过一个完整的设计项目的工作过程为线索形成学习体系，融合了服装设计、服装制板、服装工艺等教学内容，以系列女装设计为核心，通过确定设计主题、款式设计、选择面辅料、结构设计与成衣制作等一整套项目式操作过程，将理论知识和典型案例贯穿其中，拓展和推广了系列女装技术的相关内容。
本书设计理念新颖，图片精美，案例丰富，实践性强，贴近企业实际，力求优选性和实用性相结合，对服装设计教学具有很好的指导作用，也可作为服装设计师及相关设计人员的参考读物。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价