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电工电子实验指导教程

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广东广州

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作者欧阳宏志

出版社西安电子科技大学出版社有限公司

ISBN9787560661414

出版时间2020-04

装帧平装

开本16开

定价37元

货号11275218

上书时间2024-12-16

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介

目录
绪论            1
  0.1  电工电子技术实验课程的任务和要求            1
  0.2  实验课程的基本程序            2
  0.3  常用实验数据处理方法及软件            3
    0.3.1  常用实验数据处理方法            3
    0.3.2  常用实验数据处理软件            8
  0.4  实验中常见故障的分析与处理            22
  0.5  实验室规则及用电安全            24

第1章  实验设备            27
  1.1  电工实验装置            27
    1.1.1  电源控制屏            27
    1.1.2  实验挂箱            29
  1.2  电路实验箱            31
  1.3  模拟电路实验箱            33
  1.4  数字电路实验箱            34
  1.5  SOPC/EDA实验箱            39
    1.5.1  使用注意事项             39
    1.5.2  GW48系统原理与使用方法            39
    1.5.3  实验电路结构图            44
    1.5.4  系统万能接插口与结构图信号和芯片引脚对照            51

第2章  电路仿真软件TINA-TI            54
  2.1  软件基本情况介绍            54
  2.2  基本库元件介绍            55
  2.3  基本仪器仪表使用介绍            56
  2.4  常见问题及其解决方法            59
  2.5  示例            61
第3章  电工基础实验            65
  3.1  电工实验(少学时)            65
    3.1.1  戴维南定理的验证            65
    3.1.2  一阶电路的响应            67
    3.1.3  荧光灯电路及其功率因数的提高            71
    3.1.4  三相交流电路            73
    3.1.5  三相异步电动机的点动控制            76
    3.1.6  三相异步电动机的正反转控制            79
  3.2  电路实验(多学时)            82
    3.2.1  电路元件伏安特性的测绘            82
    3.2.2  电压源和电流源的特性测试            85
    3.2.3  戴维南定理的验证            88
    3.2.4  受控源的设计和研究——VCCS和VCVS(虚拟仿真)            91
    3.2.5  二阶电路的响应            94
    3.2.6  电感线圈参数的测量            97
    3.2.7  正弦稳态电路(虚拟仿真)            101
第4章  电子技术基础实验            105
  4.1  运算放大器的线性应用            105
  4.2  运算放大器的非线性应用            114
  4.3  带负反馈的BJT放大器            118
  4.4  两级MOSFET放大器            124
  4.5  RC正弦波振荡器            129
  4.6  OCL功率放大器(虚拟仿真)            131
  4.7  直流稳压电源            136
  4.8  三种波形发生器            141
  4.9  逻辑门的测试            145
  4.10  编码器和译码器            151
  4.11  变模计数器及其应用            157
  4.12  定时器及其应用(虚拟仿真)            162
  4.13  A/D和D/A的综合应用            172
第5章  电子技术综合实验            178
  5.1  心电图示仪前端采集电路            178
  5.2  数控增益放大器            179
  5.3  有源滤波器            180
  5.4  心跳频率计            182
  5.5  高效率功率放大器            183
  5.6  数控直流电压源            185
  5.7  宽带放大器            187
  5.8  小型温控系统            188
  5.9  组合逻辑电路的设计(EDA)            190
  5.10  时序逻辑电路的设计(EDA)            194
  5.11  电子琴的设计(EDA)            197
  5.12  数字时钟的设计(EDA)            203
第6章  电子技术课程设计            210
  6.1  概述            210
  6.2  电子电路的设计方法            210
  6.3  电子电路的组装            212
  6.4  电子电路的调试            213
  6.5  课程设计总结报告            215
  6.6  课程设计举例            216
  6.7  课程设计题目一览            219
附录  常用网络学习资源            223
参考文献            225

内容摘要

0.1电工电子技术实验课程的任务和要求
电工电子技术实验课程是一门技术基础课程，该课程的主要任务是指导学生学习并掌握基本的电路知识、测试方法及测试仪器的使用方法等。该课程中介绍的技术可应用于许多生产技术部门，是工程技术的基础。
1.课程任务
（1）培养学生的基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质，使学生初步掌握实验科学的思想和方法。
（2）培养学生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能力和创新能力。
（3）提高学生的科学素养，培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风，认真严谨的科学态度，积极主动的探索精神，以及遵守纪律、团结协作、爱护公共财产的优良品德。
2.课程对学生能力培养的基本要求
（1）独立实验的能力——能够通过阅读实验教材、查询有关资料和思考问题，掌握实验原理及方法，做好实验前的准备；正确使用仪器及辅助设备，独立完成实验内容，撰写合格的实验报告；独立完成实验，逐步形成自主实验的基本能力。
（2）分析与研究的能力——能够融合实验原理、设计思想、实验方法及相关的理论知识对实验结果进行分析、判断、归纳与综合；掌握通过实验进行现象和电学规律研究的基本方法，具有初步分析与研究的能力。
（3）理论联系实际的能力——能够在实验中发现问题、分析问题并学习解决问题的科学方法，逐步提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
（4）创新能力——能够完成符合规范要求的设计性、综合性内容的实验，进行初步的具有研究性或创意性内容的实验，激发学习主动性，提高创新能力。
3．基本教学要求
通过本门课程的学习，学生应掌握以下知识和方法：
（1）掌握基本电参数的测量方法。掌握电压、电流、时间、电位、功率、功率因数、电阻、效率的测量方法，注意加强数字化测量技术和计算技术在实验教学中的应用。
（2）掌握实验室常用电学仪器的性能，并能够正确使用。掌握数字存储示波器、直流稳压电源、万用表、函数发生器、功率测试仪、RLC参数测量仪、真有效值电压表、真有效值电流表、频率计等常用仪器的正确使用方法。
（3）掌握测量误差的基本知识，具备正确处理实验数据的基本能力。掌握处理实验数据的一些常用方法，包括列表法、作图法和最小二乘法等。随着计算机及其应用技术的普及，还应掌握用计算机通用软件处理实验数据的基本方法。
（4）掌握常用的检测电路故障的实验方法，并逐步学会使用。
（5）掌握常用的电路设计的软件及仿真方法。
0.2实验课程的基本程序
实验的教学方式以实践训练为主，学生应在实验教师的指导下，充分发挥主观能动性，加强实践能力的训练。实验通常分为以下几个环节进行。
1.预习
学生在课前要仔细阅读实验教材及有关资料，弄清实验目的、实验仪器、实验原理、实验内容和步骤、实验注意事项等，并在此基础上写出预习报告。预习报告应简明扼要，
具体内容包括：①实验名称；②实验目的；③实验原理；④实验内容和步骤；⑤实验原始数据记录表。最好进行一些仿真实验，提前熟悉实验原理。做设计性实验前要查阅有关资料，写出实验设计方案。预习得好坏是能否做好实验并取得主动的关键。
实验开始前由任课教师检查预习报告或提问。对于无预习报告或准备不够的学生，教师可以停止其本次实验。
2.实验操作
学生进入实验室要遵守实验室规则，在教师的讲解和指导下熟悉实验原理、实验仪器、实验步骤；实验仪器的布置要有条理，且要安全操作；细心观察实验现象，认真分析实验中碰到的问题，遇到问题要冷静对待，视为学习良机。做实验不是简单地测量几个数据，不能把这一重要的实践过程看成是只动手不动脑的机械操作。通过仔细操作，有意识地提高自己使用和调节仪器的本领及测量技能，善于观察和分析实验现象，养成整洁清楚地做实验记录的良好习惯，并逐步培养自己设计实验的能力。记录实验数据时不能使用铅笔。实验完毕，数据应交教师审查签字，将仪器、凳子

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