电子创新设计实践教程

本书为“高等学校新工科电子信息类专业系列教材”之一，系统论述了电子仪器基础、电路分析基础实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、高频电子线路实验、电路与电子技术仿真实验。结构设置和内容选取合理，先论述各类实验常用的仪器；再介绍4大类实验的基础知识及相应的实验项目；后介绍版的仿真实验软件NI Multisim14.2及利用此软件进行的仿真实验。

1电于系统设计与装配知识概要1、1电子系统设计概论
1、1.1电子系统设计的目的与要求1.1.2电子系统的定义及设计方法
1.1.3电子系统设计的教学过程
1.1.4电子系统设计的一般步骤
1.1.5电于系统设计文档的作用及撰写要求
1.1、6电子系统设计的安全注意事项
1.2电子系统设计的一般方法与步骤…
1.2.1总体方案的设计与选择.
1.2.2单元电路的设计与选择、
1.2.3单元电路之间的级联设计
1.2.4电子系统的抗干扰设计
1.2.5绘制总电路草图.
1.2.6总电路实验
1.2.7绘制正式的总电路困.
1.3电子系统安装技术.
1.3.1电子系统安装布局的原则
1.3.2半导体器件引脚识别
1.3.3CMOS集成电路使用注意事项
1.4 基于Altium Designer 的印制电路板设计
1.4.1概述.
1.4.2原理图录入.
1.4.3原理图库操作
1.4.4PCB库操作
1.4.5PCB设计
1.5电子系统调试
2 EDA技术实验及FPGA开发设计2.1基础实验
2.1.1基于QUARTUSⅡ图形输入电路的设计
2.1.2基于VHDL的格雷码编码器的设计
2.1.3含异步清零和同步使能的加法计数器的设计3.2.8基于Android的闹钟应用程序开发
3.2.9基于Android的个人记账程序开发
3.2.10基于Android的四则运算程序开发
3.2.11基于Android的扫雷游戏开发
3.2.12基于Android的贪吃蛇游戏开发
3.3实践应用项目
3.3.1基于嵌入式系统的无线传感器组网项目
3.3.2基于嵌入式系统的无线数据实时采集项目
3.3.3基于嵌入式Android平台信息采集项目
4电子测量原理与仪器设计
4.1电子测量基本实验
4.1.1Q表原理及有关测量
4.1.2虚拟仪器方式RLC参数测试
4.1.3晶体管测量技术及晶体管特性图示仪的使用
4.1.4直流、交流电压的示波器测量..
4.1.5交流电压测量
4.1.6直流稳压电源的输出指示准确度和纹波系数的测量
4.1.7用示波器测量电压和电流
4.1.8时间的示波器测量
4.1.9相位差和频率的测量
4.1.10普通调幅信号调幅系数的测量
4.1.11单调谐放大器幅频特性的测量
4.1.12频谱分析仪的基本使用与操作
4.1.13频谱分析仪的原理及应用研究
4.1.14逻辑分析仪的使用操作，
4.2仪器设计实验
4.2.1普通示波器同步与扫描实验
4.2.2示波器断续方式下双踪显示原理的实验
4.2.3相位差的数字化测量技术
4.2.4低频数字式频率特性测试仪的设计
4.2.5双斜积分式DVM的设计
4.2.6频率计数器设计及其测量技术
5综合电子系统设计
5.1Proteus设计与仿真教程
5.1.1概述
5.1.2模拟电路设计与竹真实例1
5.1.》模拟也感设计与估真实何？
5.1.4数字电总位计与仿真实例]5.1.5数字电路设计与仿真实例2
5.1.6单片机电路设计与仿真实例1
5.1.7单片机电路设计与仿真实例2
5.1.8 Proteus 与第三方软件KEIL.的联合仿真
5.2电子系统综合设计项目实例
5.2.1无线音乐门铃设计
5.2.2基于单片机的多功能出租车计价器设计
5.2.3基于Arduino的智能灌溉系统设计
5.2.4水面垃圾清洁机器人的设计
5.2.5基于ZigBee和云平台控制的智能家居系统设计
5.2.6基于Nodemcu的多点远程火灾监控系统设计
5.2.7基于树莓派的远程管道液位监测系统设计参考文献·

1电子系统设计与装配知识概要
1.1电子系统设计质论
1.1.1电子系统设计的目的与要求
电子系统设计，是电子类专业的独立实践课，是建立在已学的模拟电子技术、数字电子技术以及单片机原理等课程的基础上，综合运用上述课程的理论知识，进行一次实际的选题设计、电路安装和调试的课程。电子系统设计，可以让学生加深对电子系统理论知识的理解，使学生把所学知识灵活地运用到实践中，一方面避免理论与实践脱离，另一方面有助于学生工程意识的启蒙和创新能力的培养。同时，电子系统设计不仅是理论性课程的实践环节，也可视为工程师从业前的早期培训环节。
电子系统设计将课程设计教学与实际项目开发结合起来，按项目开发要求完成整个设计，在教学实践中贯彻工程意识、管理意识、团队意识、成本意识，对培养学生综合能力和日后的工作能力具有指导及启蒙的作用，其目的具体有以下几个方面。
（1)通过电子系统设计的训练，学生能将所学的理论知识融会贯通。电子系统设计和平时课程的作业题是有区别的。作业题是为了加深对课堂所讲知识的理解，涉及的知识面较窄、训练单一，且给出的条件经过抽象加工，比较理想化，因而有唯一答案；而课程设计的对象是实际的电路装置，涉及的知识面广，需要综合运用所学的知识，一般没有固定的答案，需要从实际出发，通过调查研究、查找资料、比较方案、设计、计算等环节，才能得到一个较理想的设计方案。更重要的是，它不光停留在理论设计层面，还要做出符合设计要求的实际电路。所以说，电子系统设计是一门综合知识应用、创新能力培养、工程实践训练且理论性与实践性很强的课程。
（2)通过电子系统设计的训练，学生初步掌握一般电子系统设计的方法，得到一些工程设计的初步训练，为以后的毕业设计奠定良好基础。
(3)通过电子系统设计的训练，学生的自学能力以及独立分析问题、解决问题的能力得到提升。对设计中遇到的问题，学生能通过独立思考，查找工具书及相关资料，寻求解决方案；对实验中碰到的问题，能通过观察、分析、判断、修正、再实验、再分析等基本方法去解决。
(4)通过电子系统设计的训练，学生树立严肃认真、严谨治学和实事求是的科学态度，树立工程观点、经济观点和全局观点。
电子系统设计要求学生利用所学过的基本理论知识和实验技能设计实际电路和系统，学生在这一过程中要根据每个设计项目给定的总体要求，独立设计、安装和调试电路。对学生在训练中的具体要求包括以下几个方面。
（1)掌握各种电子系统的基本构成和工作原理，能够独立完成设计任务，在设计中能以......