人类学:人类多样性的探索:the exploration of human diversity

*部分　人类学的多重维度

 第1章　人类学是什么?

 第2章　应用人类学

第二部分　体质人类学和考古学

 第3章　体质人类学和考古学中的伦理与方法

 第4章　进化论与遗传学

 第5章　人类的变异与适应

 第6章　灵长类

 主题阅读：拯救森林

 第7章　灵长类的进化

 第8章　早期人族

 第9章　人属

 主题阅读：人类何时开始像人一样活动?

 第10章　*早的农民

 第11章　*早的城市和国家

 主题阅读：太平洋沿岸人类的繁衍

第三部分　文化多样性

 第12章　文化人类学方法

 第13章　文化

 第14章　民族与种族

 第15章　语言与交流

 主题阅读：加拿大：文化和语言的统一与多样性

 第16章　生计

 第17章　政治制度

　第18章　家庭、亲属关系与继嗣

　第19章　婚姻

　第20章　社会性别

 主题阅读：巴斯克人

　第21章　宗教

　第22章　艺术

第四部分　变迁中的世界

　第23章　现代世界体系

　第24章　殖民主义与发展

　第25章　文化交流与文化生存

 主题阅读：过度消费的生物学和文化

 附录1　人类学理论史A

 附录2　伦理与人类学A

 附录3　美国流行文化A

 参考文献

 术语表G

 资源使用说明c

译后记

本书作为国外高版本的*经典的人类学教材，从四个分支角度系统地介绍了人类学的基本内容。全书的组织和安排旨在既涵盖人类学的核心概念和基本原理，也讨论时下重要的和有趣的闻题，并通过将生物、社会、文化、语言和历史结合起来的方法，使读者对“作为人类意味着什么”这一命题有更充分的理解。同时，基于大量田野研究的结论和案例更加丰富了本书的内容，在教学方而非常易于使用，可以满足广大师生各种教学和学习的需要。

康拉德·菲利普·科塔克（Conrad Phillip Kottak）1963年获哥伦比亚学院文学学士学位，1966年获哥伦比亚大学博士学位。自1968年起执教于密歇根大学，为该校的人类学教授。1996年至2006年间，主持该校人类学系的工作。1999年因为在人类学本科教学中的杰出贡献而被美国人类学协会授予“AAA/梅菲尔德奖”。2005年当选为美国人文与科学学院院士。

科塔克教授的田野点包括巴西（1962年始）、马达加斯加（1966年始）及美国。总的研究兴趣在于地方文化并入（以及抵制被并入）更大的体系的过程。这一兴趣点将他早期在马达加斯加及非洲其他地区所做的关于生态与国家形成的研究和他近期关于全球变迁、国家和国际文化以及大众传媒的研究联系起来。

前言
第一部分 人类学的多重维度
第1章 人类学是什么？
第2章 应用人类学

第二部分 体质人类学和考古学
第3章 体质人类学和考古学中的伦理与方法
第4章 进化论与遗传学
第5章 人类的变异与适应
第6章 灵长类
主题阅读：拯救森林
第7章 灵长类的进化
第8章 早期人族
第9章 人属
主题阅读：人类何时开始像人一样活动？
第10章 最早的农民
第11章 最早的城市和国家
主题阅读：太平洋沿岸人类的繁衍

第三部分 文化多样性
第12章 文化人类学方法
第13章 文化
第14章 民族与种族
第15章 语言与交流
主题阅读：加拿大：文化和语言的统一与多样性
第16章 生计
第17章 政治制度
第18章 家庭、亲属关系与继嗣
第19章 婚姻
第20章 社会性别
主题阅读：巴斯克人
第21章 宗教
第22章 艺术

第四部分 变迁中的世界
第23章 现代世界体系
第24章 殖民主义与发展
第25章 文化交流与文化生存
主题阅读：过度消费的生物学和文化

附录1 人类学理论史