促进高阶思维发展的智慧学空间构建 大中专文科新闻 廖梦怡[等]著 新华正版

图书标准信息

• 作者 廖梦怡【等 著
• 出版社 吉林大学出版社
• 出版时间 2023-01
• 版次 1
• ISBN 9787576808391
• 定价 88.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 238页
• 字数 99.999千字

【内容简介】

本书共八个章节，从五
个部分论述促进高阶思
维发展的智慧学空间构建
方法。部分，采用文献
分析法厘清高阶思维能力的
概念界定，梳理出高阶思维
能力的影响要素和培养方法
，并在构成要素层面论证了
智慧学空间对高阶思维能
力发展的促进作用。第二部
分，明确了构建智慧学空
间的理论支撑与关键技术，
调研了智慧学空问研究与
应用现状，并在此基础上进
一步明确促进高阶思维发展
的智慧学空间的构建目标
及其基本特征，在构建目标
和基本特征的指导下进行智
慧学空间的构建。第三部
分，调研智慧学资源的建
设现状，提出智慧学资源
的设计原则，并重点介绍视
频资源的建设方法和流程；
同时，基于相关理论基础进
行智慧课堂模式设计，
引入智慧课堂模式设计
的应用实例，并对应用实例
进行分析，提出改进策略。
第四部分，剖析学空间评
价、智慧学空间评价的内
涵、特点及研究现状，归纳
影响智慧学空间应用效果
的各方面因素，基于促进学
生高阶思维能力提升的目标
，从智慧教室（含智慧实验
室等）、资源台和社交空
间三个维度出发，设计智慧
学空间应用效果评价指标
体系，建构智慧学空间的
应用效果评价模型，并以某
学院的“智慧教室—资源
台—社交空间”三位一体智
慧学空间为例，进行智慧
学空间评价模型的实践验
证研究。第五部分，从信息
素养的定义、构成和特点入
手，基于已有的师生信息素
养相关理论研究成果和实践
研究框架，分别设计智慧学
空间教师和信息素养
调查问卷，并以某地方应用
型本科高校教师和为例
展开调查，分析影响智慧学
空间师生信息素养的关键
因素，并提出相应的提升策
略。

    本书旨在提出促进
高阶思维发展的智慧学空
间的建构重点，使智慧学
环境的构建工作更具有系统
和可作，期望可以为
正在进行的智慧化学环境
构建工作提供一些参。

【目录】

章  高阶思维能力概述
  1.1  思维内涵
  1.2  思维结构及研究范式述评
  1.3  高阶思维能力
  1.4  高阶思维能力的确立原则和影响因素
  1.5  高阶思维能力培养的理论基础
  1.6  高阶思维能力的培养
  1.7  高阶思维能力的评价
第2章  智慧学空间下高阶思维能力的培养
  2.1  概念界定
  2.2  智慧学空间与高阶思维能力的关系分析
第3章  构建智慧学空间的理论支撑与关键技术
  3.1  构建智慧学空间的理论基础
  3.2  构建智慧学空间的关键技术
  3.3  智慧学空间构建与应用研究现状
第4章  促进高阶思维发展的智慧学空间的构建
  4.1  促进高阶思维发展的智慧学空间的构建目标
  4.2  促进高阶思维发展的智慧学空间的基本特征
  4.3  智慧学空间的构建
  4.4  超星“一三端”智慧学空间应用案例
第5章  智慧学资源的设计
  5.1  智慧学资源
  5.2  智慧学资源设计的理论基础、原则及影响因素
  5.3  智慧学资源的设计
  5.4  学资源的制作
  5.5  智慧学资源设计案例
第6章  智慧课堂模式的设计与应用
  6.1  智慧课堂模式相关概念
  6.2  智慧课堂模式设计的理论基础
  6.3  智慧课堂模式设计
  6.4  智慧课堂模式应用
第7章  智慧学空间应用效果评价
  7.1  学空间评价
  7.2  智慧学空间评价
  7.3  智慧学空间应用效果评价模型构建
  7.4  智慧学空间评价指标体系的建构过程
  7.5  智慧学空间应用效果评价模型验证
第8章  智慧学空间师生信息素养提升
  8.1  智慧学空间师生信息素养概述
  8.2  智慧学空间师生信息素养现状调查
  8.3  智慧学空间师生信息素养影响因素分析
  8.4  智慧学空间师生信息素养的提升策略
参文献
附录
  附录一  现代教育技术智慧课堂模式学需求调查
  附录二  现代教育技术智慧课堂模式应用情况调查
  附录三  现代教育技术智慧课堂模式访谈提纲
  附录四  智慧学空间应用效果评价指标体系优化专家意见咨询调查表
  附录五  智慧学空间应用效果评价调查问卷（版）
  附录六  智慧学空间地方应用型本科院校教师信息素养和专业发展需求调查问卷