新时代大学生人文素养理论研究与实践探索

袁志成，中共党员，文学博士，教授，现任湖南城市学院党委委员、副校长。主要从事晚清民国文人结社研究、晚清民国地域词学研究以及民国大学与旧体文学转型发展研究。主持完成国家社科基金2项、省部级项目6项。出版学术著作3部，在《文学评论》《光明日报》等刊物发表学术论文40余篇。系列论文“晚清民国文人结社专题研究”获湖南省第十四届哲学社会科学

优秀成果奖一等奖，论文“文人结社与晚清民国地域文学传统的建构”获中国近代文学学会首届“季镇淮钱仲联任访秋学术奖’等奖，“双百课程教学改革探索与实践”获湖南省教学成果奖三等奖。

上篇理论研究

第一章绪论

第一节研究的理论意义和实践价值

第二节国内外研究现状分析

第二节研究内容

第四节总体研究方案

第二章人文精神与人文素养的历史逻辑与理念选择

第一节人文素养的历史逻辑

第二节人文素养的理念选择

第三节当代大学生人文素养工作回顾

第三章新时代大学生人文素养培育的现状调研

1第一节新时代大学生人文素养培育现状调研的研究设计

第二节新时代大学生人文素养及其培育的现状分析

第三节新时代大学生人文素养培育存在的问题分析

第四章新时代大学生人文素养培育的路径优化

第一节新时代大学生人文素养培育的教育途径

第二节新时代大学生人文素养培育的活动载体

第三节新时代大学生人文素养培育的文化环境

第四节新时代大学生人文素养提升的优化策略

第五章新时代大学生人文素养培育的保障机制

第一节完善教育治理体系

第二节营造良好教育环境

第三节深化教育评价改革

……

下篇实践探索

参考文献

后记

第一章绪论

习近平总书记在党的二十大报告中指出:“提高全社会文明程度。实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养。...在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神勤俭节约精神，培育时代新风新貌。”①党中央十分重视人民的道德水准和文明素养，将其正式写进了党的二十大报告。习近平总书记在谈及做好新形势下宣传思想工作的五大使命任务时也指出:“育新人，就是要坚持立德树人、以文化人，建设社会主义精神文明、培育和践行社会主义核心价值观，提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。”②这为当前高等学校如何更好更完善地培育社会主义时代新人指明了前进方向、提供了根本遵循和培育路径。高等学校要坚持立德树人根本任务，立德树人、以文化人，建设社会主义精神文明、培育和践行社会主义核心价值观是路径，达到提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养的目的，从而培养符合能够担当民族复兴大任的时代新人的要求。因此，提升大学生人文素养既是响应习近平总书记和党中央强调的提升人民思想觉悟、道德水准、文明素养，也是大学生自身综合素养提升的必然要求。

……

本书主要探索提升新时代大学生人文素养的理论意义和现实价值；重点研究人文精神与人文素养的历史逻辑与理念选择；通过对新时代大学生人文素养培育现状的调研，发现现阶段大学生人文素养及其培育存在的问题；同时，有针对性地从教育途径、活动载体、文化环境三个方面提出新时代大学生人文素养培育的路径优化；深入探讨构建完备、高效、科学的新时代大学生人文素养培育的保障机制。最后，在实践探索方面，从不同角度提升大学生人文素养。