民办本科院校向应用技术型高校转型发展的研究与实践

李旋旗，1982年生，男，汉族，湖南常德人，高等教育学博士后，副教授。现任湖南应用技术学院校长，兼任湖南省民办教育协会副会长、政协湖南省第十二届委员会委员、政协常德市第七届委员会委员、常德市留学生联谊会副会长等职。主要从事民办教育管理、环保经济发展等相关研究。

第一章应用技术人才培养模式与评价体系的若干理论问题…

第一节 应用技术型高校的内涵与定位

一、应用技术型高校的内涵

二、应用技术型高校在我国教育体系中的定位

第二节 应用技术型人才培养模式的主要特点

一、应用技术型人才与学术型人才、技能型人才的比较

二、应用技术型高校人才培养模式的特征

第三节民办本科院校应用技术型人才培养评价指标体系的构建……13

一、应用技术型人才培养评价体系构建的背景与意义

二、应用技术型高校人才评价指标体系的构建依据

三、应用技术型人才评价体系的设计

第二章民办本科院校转型发展的必要性与先天优势

第一节 民办本科院校转型发展的必要性

一、适应社会经济结构调整转型升级的客观需要

二、优化高等教育结构的内在必然

三、落实国家教育政策的必然要求

四、欧洲发达国家高等教育结构改革的经验借鉴

五、民办本科院校可持续发展的现实需要

第二节民办本科院校向应用技术型高校转型的先天优势

一、民办本科院校体制机制灵活高效

二、民办本科院校与市场联系更加紧密

三、大多数民办高校有着校企合作育人的基因优势

四、民办高校创新创业文化氛围浓厚

第三章民办本科院校转型发展中的问题与成因

第一节民办本科院校转型发展的现实困境

一、办学定位不够清晰，实践成效不够明显

二、专业设置不够合理，与产业链对接不够紧密

三、人才培养“重理论、轻实践”，人才培养体系不完善

四、师资力量不强，难以适应转型需要

五、校企合作不密切，产教融合机制待完善

第二节制约民办本科院校转型发展的主要原因

一、传统观念的桎梏

二、办学经费的困窘

三、政府支持力度的不足

第四章民办本科院校建设应用技术型高校的基本策略

第一节转变观念，科学定位

一、以先进办学理念为引领

二、明确办学定位，实现错位发展

第二节优化专业体系，健全课程衔接体系

一、调整专业布局，实现专业设置与地方产业对接

二、健全课程衔接体系，实现课程内容与职业标准对接

第三节 完善现代大学制度，加强“双师型”队伍建设

一、建立健全现代大学制度，推进学校内部治理体系和治理能力现代化

二、加强“双师型”队伍建设，提高教师队伍质量及其稳定性

……

第六章湖南应用技术学院建设高水平应用技术型高校的探索与实践……204

第一节湖南应用技术学院的基本情况

第二节湖南应用技术学院“12345”人才培养体系的探索

一、紧扣一个目标：“培养高素质应用型技术技能型人才”……206

二、紧抓两个核心：“专业建设和课程建设”

三、构建“三个统一”育人模式，不断提升“三全”育人质量……212

四、围绕“四个度”，聚焦“五大”建设

第三节面向乡村振兴，把论文写在湘北大地

——湖南应用技术学院实践育人改革与探索

一、自觉肩负服务乡村振兴战略的崇高使命

二、“四位一体”实践育人模式的基本框架

三、“四位一体”应用型人才培养模式的构成与实施

四、结语

参考文献

本书在分析应用技术型高校的内涵与特征的基础上，认真分析民办本科院校转型发展的必要性与先天优势、民办本科院校转型发展中的问题与成因，进而阐述民办本科院校建设应用技术型大学的基本策略以及民办本科院校转型发展的政策建议。