创意班主任(30招让班级管理妙趣横生)

自序 创意，让成长有趣地发生在当班主任之初，我曾经无数次地问自己：我应该给学生什么样的教育，我如何陪伴他们走过这段生命旅程？深思熟虑之后，我选择当一名创意型班主任。因为我坚信，创意能让成长有趣地发生！关注需求――点燃热情有兴趣在现实生活中，教师往往用“我想给的”的方式对待学生，一厢情愿地做着自认为对学生好的事情。我们习惯于用自己喜欢的方式去爱学生，而不是用学生需要的方式去对待他们，结果不仅自己累得精疲力竭，而且学生还感受不到我们的爱。不管做什么事情，教师都要先从学生的需求出发。教师只有唤醒学生内在的需求，才能点燃他们外在的热情，进而将“我想给的”的方式变成“他想要的”的方式。梁启超先生认为，“趣味是活动的源泉”“趣味是生活的原动力”。这就要求教师善于去触动学生的心灵，倾听学生的足音，多一些教育妙招，多一些教育创意，用创意和智慧点燃学生的热情。让有趣的教育给学生不断的惊喜和全新的启发，让学生始于兴趣，陷于热情，终于梦想。体验过程――行动起来有乐趣如果一个学生的学校生活只剩下烦琐的考试和做不完的作业，家长会只剩下考试分析，亲子交流只剩下学习和考试问答，那么这样干瘪而枯萎的教育生活还能有什么意义？生命只有一次，青春不会重来。因此，教师有责任把蓬勃的朝气和精彩的人生还给学生。让学生体验成长的过程，享受奋斗的乐趣，最终成为真实的自己，成为更好的自己。我总是从新学期的第一天开始，一直到学期结束，每天都在思考用什么方式带给学生不一样的乐趣、不一样的体验。开学工作怎么开展？来一个盛大的party（聚会）便会收获满满，既能了解学生假期作业的完成情况，又能完成开学伊始的收心工作。班级文化怎么建设？教师送给学生一个昵称，增添班级温暖；学生自取一个昵称，树立自我品牌；全班共用一个昵称，凝聚班级精神。家长不配合学校工作，怎么办？召开一场“期末家长会”――用“个性邀请函”代替单调的集体通知书，用“亲子大头贴”拉开温馨的假期序幕，用“家长大比拼”引发家长的自我思考。建立一个“亲子互动营”，成立一个“快乐家访团”，设立一座“家长加油站”……，家长自然而然地就参与到班级管理中来了。期末考试学生紧张，怎么办？“硬核佩奇”励志语应运而生，再送给学生来自“吉祥六宝”的温暖抚慰………………在教育的过程中，我和学生一起体验成长的乐趣――我们快乐共享惬意舒适的一马平川，我们互相搀扶走过崎岖坎坷。所有的经历都是财富，滋养了我们未来成长的日子；每一个点滴都有趣味，丰盈了我们体验生命的旅程！