WHY思考法
正版保障 假一赔十 可开发票
￥ 27.72 6.2折 ￥ 45 全新
仅1件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者[日]石角完尔
出版社中国原子能出版传媒有限公司
ISBN9787502298135
出版时间2019-09
装帧平装
开本其他
定价45元
货号9747537
上书时间2024-12-03
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
石角完尔，哈佛大学法学院博士，靠前律师，美国认证教育顾问。曾任职于华尔街谢尔曼·思特灵律师事务所，现任东京千代田靠前经营律师事务所所长、代表律师，柏林灵顿·伊西泽律师事务所代表，为诸多欧美企业的并购行为提供法律支持。2007年通过严格的考试后，成为犹太教徒。
目录
前言 犹太人拥有很好思考能力的奥秘
Lesson 0 我们应该掌握的思考能力是什么
我们欠缺什么2
一切从“为什么”开始4
Lesson 1 把一切当作讨论的对象
训练1 问题10
你是否总在回避讨论10
你是否已经陷入思考停止状态11
思考停止引发的悲剧12
逃离思考停止的方法14
训练2 练习—手、脚、眼和嘴，谁伟大16
对任何事情都议论的犹太人18
讨论是犹太人的特质19
讨论和反驳的重要性20
从问“为什么”开始22
丢掉思考的“例外”和“禁忌”24
训练3 练习—摩西的反驳25
不惧怕反驳的犹太人26
向非常不错投去怀疑的目光28
训练4 练习—黛博拉的战斗30
勇于跟非常不错讨论32
努力做提案型人才34
不要轻易放弃追问35
讨论开拓未来36
Lesson 2 找出论点—开始对事物进行深入思考
训练5 问题40
不知道该思考什么40
让大脑运转的讨论41
“苍蝇之谈”引发的进一步思考43
明确表达观点46
犹太人论点主义的起源47
训练6 练习—故事的开端50
对每一个字都保持怀疑51
“正确答案”是自己思考获得的54
一字一句批判性地深入阅读56
Lesson 3 拆掉思考的框框
训练7 问题64
一直在做的就一定对吗？64
有例可循就一定好吗？66
站在悬崖边上的英特尔的决断68
训练8 练习—能迎接逾越节吗？70
积极思考应对改变71
训练自己先说“不”74
训练9 练习—摩西分海76
“不可能”真的“不可能”吗？77
否定可能的一瞬间思考就停止了79
Lesson 4 不被感情左右
训练10 问题82
你没有跟随媒体的大流吗？82
用自己的大脑思考85
训练11 练习—老鸟和雏鸟87
“可怜”不能成为理由88
地思考“根据是什么”91
世界培养机构设置的思考课程92
训练12 练习—狐狸和葡萄园93
评估风险后做对的决策94
冷静地分析“现实”96
训练13 练习—何时为“人”98
对“定义”的思考98
明晰“定义”所指100
Lesson 5 抛弃“这也想要那也想要”的想法—明确自己的立场
训练14 问题104
投资与回报的视点104
训练15 练习—拿破仑与鲱鱼的故事106
目的是得到切实的成果106
明确守备范围108
训练16 练习—魔法石榴110
不会什么都得到114
对“选择”和“专注”的思考115
三维的取舍选择117
Lesson 6 聚焦“为什么”
训练17 问题122
是创新，还是自我满足122
进行对人类日常生活产生影响力的技术革新124
追求“根本价值”的犹太人125
犹太人思考的本质在于“为什么”126
“为什么”引导我们接近根本价值127
训练18 练习—光明的世界和黑暗的世界131
而深入地思考“为什么”132
训练19 练习—挪亚方舟的故事136
思考“为什么”后能预见的事物137
问“为什么”而非“怎样”139
“为什么”思考引导我们走向本质140
Lesson 7 从其他维度观察事物
训练20 问题144
牛顿，站在哥白尼的肩膀上更进一步144
逆向思考引发的种种变革146
为寻“活路”只有思考148
训练21 练习—小母牛和黄鼠狼149
抽象化思考的提示149
绞尽脑汁找寻生路151
困难和制约使思考变灵活152
制约中产生的商业模式153
训练22 练习—选择安息日还是就职155
如何做到“鱼和熊掌兼得”156
改变思考的“时间距离”157
从“现在”中解放自己158
具备长远的目光159
训练23 练习—两个小偷161
区分“认识”“事实”“真理”162
拥有超越“观众视点”的“上帝视点”165
逆转角度产生灵活的思考166
训练24 练习—士兵和护照167
赌上性命的思路转换168
“敌人”真的是敌人吗？170
训练25 练习—走投无路的犹太人的妙计172
没有获胜希望就尝试改变“赛制”本身173
抛开规则和前提进行思考175
Lesson 8 抓住人性的本质
训练26 问题180
人被什么所驱动181
商学院里学不到的商学精要182
擅长搭建“结构”的犹太人183
训练27 练习—成为犹太人的条件184
抓住人们行动“要害”的能力185
探求隐藏在言行背后的心理187
训练28 练习—两个乞丐192
着手“心理战”192
着眼人的行为“动机”194
创造“结构”思考法195
Lesson 9 掌握事物背后隐藏的哲学
训练29 问题200
你的主张是否偏离了主题201
探索自身价值观的启示204
训练30 练习—古代犹太人的离婚协议204
认清讨论的目的205
训练31 练习—牛和驴（1）208
思考背后隐藏的哲学208
发现“真实的讯息”210
训练32 练习—牛和驴（2）212
构建有价值观支撑的理论213
使用理论正是为了贯彻价值观215
训练33 练习—哪个是圣牛216
如何抽象化思考217
探索事物的本质及原理219
结语 为什么日本人创造不出“苹果”
内容摘要
我们欠缺什么 有位物理学家叫作加来道雄，他提出了有名的超弦理论。 加来道雄是日裔美国人，出生和成长在加利福尼亚州，在当地的一所犹太教教会学校学习。他在高中的时候就被称作物理天才，声名远播。 据说，他从小就很喜欢读犹太典籍里记载的各种各样的故事。 那么，是什么让加来道雄成为一个天才物理学家的呢？ 我们从他六岁时对教会学校老师的提问中或许可见一斑。 加来小朋友问：“造物主有妈妈吗？” 老师说：“我觉得造物主没有妈妈哦。” 加来小朋友问：“那么造物主究竟是从哪里来的呢？” （参见《平行世界——从11维宇宙到超空间》，加来道雄著，齐藤隆央译，日本放送出版公司出版） 能产生这样的提问是很好重要的，因为发问正是所有思考的开始。 犹太教最重要的教义就是发问。相比其他民族，犹太民族格外喜欢发问。他们对于世间万物都充满了本能的好奇。 加来小朋友的成长深受犹太教义的影响。据说，他曾在教会学校里因老师无意间说的话而深受震撼。 因为造物主很好爱护地球，所以才把它放到了离太阳刚刚好的位置上。 正是因为造物主在创造天地的时候，把地球放到了距离太阳刚刚好的位置上，地球上才诞生了生命。 如果地球离太阳再远一点，恐怕海水早就冻结了，地球可能就会变成火星那样的行星；如果地球离太阳再近一点，海水就会蒸发消失，地球可能就会变成金星那样的行星。所以，地球和太阳之间的距离过近或过远都不会产生生命。 听到这种说法，加来小朋友兴奋不已。 太阳和地球间这种绝妙的位置关系仅仅是出于偶然，还是有人为了寻求某种必然而“故意安排”的呢？假如是这样的话，又是谁把地球放到那个刚刚好的位置上的呢？ 据说加来小朋友拼命地思考这些问题——这就是加来小朋友被宇宙物理学吸引，之后成为天才物理学家的幼儿时期的初体验。 而日本同一年龄段的孩子，正在习惯于把黑板上的板书原原本本地抄下来，把教科书上印的东西全部背诵下来——日本的孩子正在被灌输着这种“好学生学习法”。 如果老师说，“造物主创造了这个世界”，日本的学生就会点点头：“啊，原来是这样啊……” 他们什么时候能像加来小朋友那样，对老师的教导和书上的记载全都不放过：“嗯？那个是什么意思？”他们什么时候能够产生并敢于提出这样的疑问呢？一切从“为什么”开始 “为什么”是一切思考的起点。 提到进化论，大家都知道人类是从猿进化而来的。但是，“为什么猿没有进化成其他物种呢，比如企鹅？”人们产生这样的疑问也不奇怪。如果基因一点点地变异，那么猿变成企鹅甚至蟑螂也不是没有可能的。 也有人认为，基因是慢慢地受损并退化的。如此说来，其他的动物就更有可能变成昆虫了。 但是，现实中并没有发生那样的事情。猿进化成了人类，没有变成企鹅或蟑螂。 试着想想，这真是很好不可思议的事情。 既然猿进化成.人类不是偶然的，那其中必有缘由。假设这是必然的，那么其中又有怎样的必然呢？ 如果我们的孩子从来没有生出过这样的疑问，恐怕将来也很难成为伟大的生物学家。 我认为如今日本的学校和家庭教育环境也存在问题。遗憾地说，目前我们还没营造出“能使孩子产生疑问的”教育环境。 例如，当孩子问“为什么猿没有进化成企鹅”这样的问题时，老师和家长们会如何回答呢？ “真是个提奇怪问题的孩子啊！”这种不正面回答问题，把孩子不当回事的情况难道不是很多吗？如果孩子固执地不肯罢休的话，老师就会给那个孩子贴上扰乱课堂秩序的标签吧。 P2-5
主编推荐
1、WHY思考法，让你凡事都有自己的独到见解
虽然人人都有同等的思考权力，却并分人人都有同等的思考能力。一部分人凭借独立的思考能力成为时代的弄潮儿和话语的者，而更多的人则是被动地接受别人思想的，努力“用别人的大脑”思考着自己的人生！
2、WHY思考法是犹太民族独有的思考模式——像犹太人一样思考，像犹太人一样出色。
谷歌的拉里·佩奇和谢尔盖·布林、脸书的马克·扎克伯格、戴尔的迈克尔·戴尔、微软的史蒂夫·鲍尔默、英特尔的安迪·葛洛等世界知名企业家都是犹太人，诺贝尔奖得主中也有近三成犹太人！
为什么他们总是这么聪明？
3、因为他们是绞尽脑汁思考“为什么”的民族，在日常生活中就习惯进行思辨
一套提升思考能力的方法、工具、练习，趣味、好记、易学又别具新意
绝不停止思考：不把“水是透明的”视为理所当然。
找出论点批判：即使读经典也要质疑每字每句。
跳脱思考框架：视“腾云驾雾”为可能实现的现象。
不受情感左右：“看起来很可怜”不是服人的理由。
立论目标明确：问“哪里能让我赚钱？”毫不客气。
探究事物核心：“为什么一定要用血液来测血糖？”
运用换位思考：即使业绩增长也要勇于改变。
善于掌握人性：与其采累进税率，不如统一缴10%的税。
背后信念坚定：不用“别人也一样”作为自己的主张。
精彩内容
WHY思考法主张凡事追问为什么，拒绝人云亦云，是一种开启创造力、打破僵化的固有思维模式、拓展思路、培养创新思维、形成独到见解的思考方法。
本书提供了一套WHY思考法的方法、工具、步骤，还包含了充满趣味性的练习，帮助我们在实践中反思自己长期以来所形成的固有认知，发现创新性的见解。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价