物理学习心理学

张军朋，教授，华南师范大学物理与电信工程学院中教法教研室主任，课程与教学论（理科）学科组组长，普通高中物理新教材（广东版）研制组核心成员。

目录

第1章 物理学习中的表象 (1)

1. 1 物理表象概述 (1)

1. 2 物理表象的建立 (6)

1. 3 物理表象能力培养策略 (8)

第2章 物理概念学习 (13)

2. 1 物理概念学习概述(13)

2. 2 物理概念学习的认知过程(17)

2. 3 前概念与物理概念转变教学策略(20)

第3章 物理问题解决 (33)

3. 1 物理问题解决概述(33)

3. 2 物理问题表征研究(37)

3. 3 物理问题图式研究(42)

3. 4 物理问题解决策略(47)

3. 5 提高学生物理问题解决能力的策略(50)

第4章 物理科学过程技能 (55)

4. 1 物理科学过程技能概述(55)

4. 2 物理科学过程技能的习得条件(63)

4. 3 科学过程技能的评价方式(67)

4. 4 物理科学过程技能的培养(75)

第5章 物理学习中的元认知 (79)

5. 1 物理学习的元认知概述(79)

5. 2 元认知与物理问题解决(84)

5. 3 元认知理论在物理学习中的应用(88)

第6章　物理学习的认知负荷 (94)

6. 1 物理学习的认知负荷概述

6. 2 物理学习的认知负荷测量 (102)

6. 3 认知负荷理论在物理教学中应用 (109)

第7章 物理学习兴趣 (119)

7. 1　物理学习兴趣概述 (119)

7. 2 物理学习兴趣的测量 (125)

7. 3 物理学习兴趣的培养与激发 (129)

第8 章 物理学习动机 (135)

8. 1 物理学习动机概述 (135)

8. 2 物理学习动机的理论 (141)

8. 3 物理学习动机的激发 (149)

第9 章 物理学习进阶 (160)

9. 1 学习进阶概述 (160)

9. 2 学习进阶的研究模式及开发方法 (167)

9. 3 学习进阶在物理教学中应用 (172)

第10 章 物理科学推理能力 (182)

10. 1 科学推理能力概述(182)

10. 2 科学推理能力的研究进展(190)

10. 3 科学推理能力的测评研究(194)

10. 4 科学推理能力的培养(200)

附录: 科学推理能力测验(206)

后记(212)

“物理学习心理学”是师范院校物理学专业师范生从事物理教学必要的知识基础，是物理教学的基本依据。本课程的主要目的是使师范生掌握物理学习心理学的基本知识，了解物理学习心理学研究的全新进展，掌握学习心理学在物理教学中的应用。本教材就是这一课程所对应的教材。内容形式上在阐述理论的同时尽量增加案例，并配备了视频和音频等相关数字资源内容。内容包括：经典学习理论与物理学习、物理学习中的表象研究、物理概念学习的心理研究、物理问题解决学习的心理研究、物理科学过程技能研究、物理学习中的自我效能感、物理学习中的元认知研究、物理学习的认知负荷研究、物理科学方法学习的心理研究、物理学习兴趣研究、物理学习态度研究、物理学习动机研究、物理学习的认知诊断研究、物理学习进阶研究、物理科学推理能力研究等。