跨文化视域下英语教学研究

第一章文化和语言概述....

第一节文化概述.......

第二节语言.....

第三节文化与语言教学.....

第二章中西文化和语言对比分析

第一节中西文化的差异及其原因....

第二节中西文化的差异对语言教学的启示.第三节英汉词汇差异分析.........

第三章跨文化交际与教育.......

第一节跨文化交际概述.

第二节跨文化教育的主张...

第三节中西方跨文化教育的发展历程..第四节跨文化教育的必要性及其阻碍.....第四章跨文化英语教学概述......

第一节跨文化教学的内容...

第二节文化和跨文化教学模式研究........第三节跨文化英语教学的现状....

第四节跨文化教学培养的途径........

第五章跨文化英语翻译教学..........

第一节语言翻译的价值.......

第二节中西语言翻译的指导原则......

第三节跨文化英语翻译教学中的重难点.......第四节英语翻译教学的问题及发展建议........第六章跨文化背景下英语基础教学..........第一节词汇教学实践..........

第二节英语语法教学实践

参考文献

第一章文化和语言概述

第一节文化概述

一、文化的由来

在中国古代，“文化”这个词，最初是由“文”与“化”两个词在语句中连接着使用，然后结合为词组，最后固定为一个词语。“文”与“化”能够由连接使用逐步固定为词语，表明“文”与“化”两个词早就有相近相通的意义，它们互相联系着，共同表述某种完整的现象与过程。

在中国的古籍中，“文”既指文字、文章、文采，又指礼乐制度、法律条文等。“化”是“教化”“教行”的意思。在中国本土的语言系统中，“文化”见于殷商甲骨文的“文”字，像一个祖胸而立、身有花纹的人，后引申为各色交错的纹理，并在此基础上引申为文字典籍、礼乐制度、文德教化等含义。从社会治理的角度而言，“文化”是指以礼乐制度教化百姓。中国的“文化”偏重精神方面，文化建立在一定的生活方式上。

二、文化的含义

现在，“文化”一词来指称人类社会的精神现象，抑或泛指人类所创造的一切物质产品和非物质产品的总和。一般而言，文化是人类所创造的精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。

文化包括服饰、饮食、生产、教育、法律、政治、风俗习惯、历史典故以及气质情感、思维模式、价值取向、宗教心态等方面。广义的文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指社会意识形态。一定文化是一定社会的政治和经济的反映，又赋予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济。狭义的文化是指意识形态所创造的精神财富，包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想，文学艺术、科学技术、各种制度等。

文化是人类生活的反映、活动的记录、历史的沉淀，是人们对生活的需要和要求、理想和愿望，是人们的高级精神生活，是人们对伦理、道德和秩序的认定与遵循，是人们生活生存的方式方法与准则。思想和理论是文化的核心与灵魂，没有思想和理论的文化是不存在的。任何一种文化都包含有一种思想和理论以及生存的方式和方法。

三、文化的特征

文化在长期发展过程中，衍生出了自身的特征，下面对这些特征进行总结。

本书分为6章, 包括文化和语言概述、中西文化和语言对比分析、跨文化交际与教育、跨文化英语教学概述、跨文化英语翻译教学、跨文化背景下英语基础教学。