大学生创新创业实践(计算机类专业)

赵玲，女，东北石油大学副教授，博士，实验中心副主任，主要研究方向物联网专业创新方法，常年从事计算机专业教育的师资团队，并且多次带领学生参加“挑战杯”大学生科技作品比赛、“互联网”大学生创新创业比赛并获得奖项，有着丰富的创新创业经验，能够担当辅导学生的重任，并能够把多年来培养学生、辅导比赛的经验总结下来，形成书稿。计算机与信息技术学院在1H-501教室设立了创新创业实践基地，该教室全年接纳创新创业大学生入驻，并保证每天14小时开放，为大学生创新创业提供了良好的环境，有利于编者团队带领本科生打磨项目，为教材积累案例材料。编者团队为计算机科学与技术、软件工程、物联网工程三个专业上过多门课程，专业知识扎实，有利于开展创新创业实践教材的编写。 

第1章什么是创新(1)

11创新的定义(1)

12创新的符号(1)

13创新的哲学内涵(1)

14创新的领域(4)

15创新的地位(5)

16创新的方法(5)

17创新的原则(6)

18创新的重要性(7)

19创新人才(7)

110如何创新(10)

111创新能力的培养(10)

思考与练习(11)

第2章创新思维简介(12)

21创新思维的相关概念(12)

22创新思维的三大障碍(15)

23常见的创新思维方式(16)

24创意思维常用的练习方法(22)

25创新思维的100个案例(24)

思考与练习(62)

第3章TRIZ创新方法(63)

31TRIZ的起源与历程(63)

32TRIZ的理论体系结构(65)

33TRIZ的核心思想(66)

34TRIZ的基本哲理(67)

35TRIZ的主要内容(67)

36TRIZ发明的五个等级(70)

37TRIZ的40个发明原理(73)

38TRIZ的未来发展(97)

思考与练习(98)

第4章TRIZ创新方法在计算机领域的应用(99)

41计算机的更新换代(99)

42手机的更新换代(100)

43计算机的硬件系统(101)

44计算机散热器的更新换代(102)

45输入设备(键盘，鼠标)(103)

46软件系统(操作系统，汇编，节诗，编译程序)(104)

47Spring框架的更新在TRIZ理论的应用(107)

48计算机网络体系的分层(108)

49Nginx负载均衡(109)

410应用软件(文字编辑，图形处理，科学计算，数据处理)(111)

411虚拟现实系统结构解析(115)

412计算机软件“虚拟物理实验室”(116)

思考与练习(116)

第5章互联网思维(117)

51互联网思维的含义(117)

52互联网思维的特征(118)

53互联网思维注重的价值(121)

54互联网思维的重要内容(122)

55互联网对未来的影响(123)

56移动互联网思维的十大法则(124)

思考与练习(128)

第6章互联网思维下网站产品功能的创新设计(129)

61设计实验(129)

62实例(131)

思考与练习(183)

第7章创业概述(184)

71创业基本知识(184)

72创业者素质(187)

73创业类型(189)

74创业精神(189)

75对于创业的政策(190)

思考与练习(194)

第8章大学生创业基础(195)

81大学生创业优势与劣势(195)

82大学生创业面临的问题(200)

83大学生常用创业模式(202)

84大学生创业的优势与弊端问卷调查与分析(203)

思考与练习(205)

第9章创业计划书的撰写(206)

91创业计划书的基本概念(206)

92创业计划书的内容(208)

93如何写好一份创业计划书(216)

94创业计划书范文(217)

思考与练习(226)

第10章商业模式的创新(227)

101商业模式概述(227)

102商业模式的设计与创新(234)

103商业模式案例(236)

思考与练习(245)

第11章常见的创业扶持政策(246)

111商贸型、服务型企业的优惠政策(246)

112技术服务类企业税收优惠政策(247)

113环境保护类企业税收优惠政策(247)

114科技创新类企业税收优惠政策(248)

115金融服务类企业税收优惠政策(248)

116高校毕业生创业方面的税收优惠政策(249)

117失业、协保人员、农村富余劳动力从事个体经营的优惠政策(251)

118大学生返乡创业优惠政策(253)

119农民工返乡创业优惠政策(255)

1110军人返乡创业优惠政策(256)

1111农村创业贷款优惠政策的实施(256)

1112劳动就业服务企业的税收优惠政策(258)

思考与练习(260)

第1章什么是创新

1.1创新的定义创新，亦作“翔新”，一个意思是指创立或创造新的，第二个意思是指首先。出自《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》：“据《春秋》记载，仲子非鲁惠公元嫡，尚得考别宫。今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。”在英文中Innovation(创新）起源于拉丁语，有三层含义：第一，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。

对创新有多方面的理解，说别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想过的东西叫创新。之所以叫它创新，是因为它提升了工作质量，改善了生活质量，提高了工作效率，巩固了竞争地位，对经济、社会、技术产生了根本影响。但是创新不一定非得是全新的东西，旧的东西以新的形式包装一下，也可以叫创新。旧的东西以新的切入点叫创新，总量不变结构改变叫创新，结构不变总量改变叫创新。

创新的定义是指以现有的思维模式，提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物(包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等），并能获得一定有益效果的行为。

1.2创新的符号

创新符号是代表创新的符号，类似于等号有“=”、人民币有“￥”等。创新符号又可以应用于提示创新、发明创造、思维训练等等。创新符号属于没有定势的符号，创新符号的后面没有标准答案，只有合理或能被大部分人认可或经得起实验的解。

1.3创新的哲学内涵

创新从哲学上说是一种人的创造性实践行为，这种实践，为的是增加利益总量，需要对事物进行利用和再创造，特别是对物质世界矛盾的利用和再创造。人类通过对物质世界的利用和再创造，制造新的矛盾关系，形成新的物质形态。

创意是创新的特定思维形态，意识的新发展是人对于自我的创新。发现与创新构成人类相对于物质世界的解放，是人类自我创造及发展的核心矛盾关系。其代表两个不同的创造性行为，只有对于发现的否定性再创造才是人类创新发展的基点。实践是创新的根本所在，创新的无限性在于物质世界的无限性。

1.3.1创新的哲学要点

（1）物质的发展

 物质形态对于人类来说是具体矛盾。人们认识的宇宙与哲学的宇宙，在哲学上代表了实践的范畴与意识的范畴两个不同的含义。创新就是创造对于实践范畴的新事物。任何有限的存在都是可以无限再创造的。

（2）矛盾是创新的核心

 矛盾是物质的本质与形式的统一。物质的具体存在与存在本身是矛盾的。

（3）人是自我创新的结果

 人以创新创造出人对于自然的否定性发展。是人超越自然、达成自我的基本路径。人的内在自觉与外在自发，构成内在必然与外在必然的差异。创新就是人的自我否定性发展。

（4）创新是人自我发展的基本路径

 创新与积累行为构成一个矛盾发展过程。创新是对于重复、简单方式的否定，是对于人类实践范畴的超越。新的创造方式创造新的自我！

（5）认识论认为创新是自我意识的发展

自我意识的发展是自我存在的矛盾面，其发展必然推动自我行为的发展，推动自我生命的成长。

从认识的角度来说，就是更有广度、深度地观察和思考世界；从实践的角度来说，就是能将这种认识作为一种日常习惯，贯穿于具体实践活动中。创新是无限的。从辩证法的角度说，创新包括肯定和否定两个方面，从而也就包括肯定之否定与否定之肯定。前者是从认同到批判的暂时过程，而后者是一种自我批判的永恒阶段。所以创新从这个角度来说，就是一种“怀疑”，是永无止境的。

1.3.2社会学概念的创新

创新是指人们为了发展需要，运用已知的信息和条件，突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想的活动。

创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的常规戒律。创新活动的核心是“新”，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者是造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。

1.3.3经济学概念的创新

什么是创新？简单地说，就是利用已存在的自然资源或社会要素，创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是对旧有的一切所进行的替代、覆盖。

经济学上，创新概念的起源为美籍经济学家熊彼特在1912年出版的《经济发展概论》。熊彼特在其著作中提出：创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。它包括五种情况：引入一种新产品，引人一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源，新的组织形式。熊彼特的创新概念包含的范围很广，如涉及到技术性变化的创新及非技术性变化的组织创新。

本书共由十六个单元组成，各突出一个主要的语法项目。每个单元以单元要点概述开始。要点概述以若干个简单例句的形式呈现，涵盖了本单元所要讲解的主要语法点。之后是主要语法规则讲解，辅以例句、译文、相应的语法练习，最后是单元要点盘点，以简洁明了的语言重述本单元涉及的语法规则和要点，进一步加深读者的印象。同时本书还有两个附录，分别是不规则动词表和常用语法s语表。 本书可供中、高级英语学习者学习参考，切实提高语法意识不强、基础薄弱者的英语语法能力，也可作为高等院校英语专业语法教材教学使用。