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大学英语写作教学研究

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作者刘学磊

出版社北京工业大学出版社有限责任公司

ISBN9787563978472

出版时间2020-10

装帧平装

开本16开

定价69元

货号11598049

上书时间2024-11-26

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品相描述：全新
商品描述
作者简介

刘学磊，女，汉族，硕士，1981年1月出生于河北省沙河市，现任教于昆明理工大学津桥学院语言文化学院，讲师，主要从事大学英语课程教学。任教期间发表学术论文十余篇，多次参与主持院级和省厅级课题，致力于大学英语写作教学方向的研究。



目录

第一章绪论

第一节英语的重要地位

第二节大学英语课程的定位

第三节大学英语写作的影响因素

第四节大学生英语写作能力的差异

第二章 大学英语写作教学的现状

第一节 大学英语写作课程现状

第二节大学英语写作教学的现状分析

第三章大学英语写作教学的理论基础

第一节语用学写作理论

第二节系统功能写作理论

第三节第二语言习得写作理论

第四节认知心理学写作教学理论

第四章大学英语写作教学的基本方法

第一节写长教学法

第二节结果教学法

第三节过程教学法

第四节任务型教学法

第五节交互式教学法

第五章语料库在大学英语写作教学中的应用

第一节 语料库概述

第二节学习者语料库的定义与价值

第三节国内外基于学习者语料库的研究

第四节语料库辅助大学生写作能力的培养

第五节语料库在大学英语写作教学中的应用探讨

第六节基于学习者语料库英语写作的自主学习策略

第七节基于学习者语料库的英语写作者身份

第六章新时期大学英语写作教学的改革

第一节基于大数据的大学英语写作教学改革

第二节基于多媒体的大学英语写作教学改革

第三节基于自主学习的大学英语写作教学改革

参考文献




内容摘要
第一章绪论

在大学教育中，英语作为一门实用性较强的学科，其中的写作部分一直以来都被当成教学的重点。本章分为英语的重要地位、大学英语课程的定位、大学英语写作的影响因素以及大学生英语写作能力的差异四部分。主要内容包括：课程的概念与本质、大学英语课程与网络结合的历程、大学英语教学改革的背景与要求、大学英语课程的变化与定位、母语水平对英语写作的影响、英语水平对英语写作的影响等。

第一节英语的重要地位

英语之所以成为当代最重要的国际性语言之一，基于以下几方面的原因：①以英语为母语的人有3亿多；②英语的使用范围很广，遍布世界上的大部分地区，大约有15亿人口生活在以英语为官方语或本国语的国家里；③英语是莎士比亚和牛顿等文学和科学巨匠所使用的语言，更是20世纪传播科学与技术的主要媒介；④当代主要的英语国家，特别是美国，其生产力水平居世界领先地位，在国际上影响力很大，在政治、经济和文化方面起着非常重要的作用。

近几年来，英语是否能成为世界语的问题，在国际上引起了极大的争议。但是英语的重要地位得到了证实，任何国家想要发展科技，想要在国际市场上与其他国家交流，都离不开英语。

英语在信息储存、技术发展和国际市场上的重要性决定了英语教育在教育体制中的重要地位。日本等国家不惜重金聘用大量英语翻译人员以获取信息，通过培训使得国内的许多科学家能熟练地掌握英语；在欧洲，科学家们把英语语言训练看作其专业技能训练的基础，以此获取信息；在我国，成千上万的各行各业的人也都在为掌握英语而发奋努力，英语能力已经成为择业必备的一个因素。

第二节 大学英语课程的定位

一、课程的概念与本质

课程是人们在学校常规教学中经常使用的一个概念。由于所处的历史封施不同，不同时代的课程研究的侧重点不同，因此，人们对于课程的理解也会初所基别。有的着眼于课程实施的结果是什么，有的着眼于课程实施的过程是什么，有的认为所谓的课程是学生所学到的知识与技能的总和，也有的注重课程的结构安排、研究层次等。对课程的不同理解给我们正确界定课程的概念带来了一定的困扰，故准确的课程概念对于我们进行系统的课程研究，尤其是对现代计算机网络环境下多媒体教学英语课程的定位具有十分重要的意义。综合上述不同方面进行概括，我们可以将课程的定义归为广义与狭义两个方面。

广义的课程是指学生在学校所获得的全部知识及经验和动作技能的总称。具体包括针对性、确定性的学科设置，日常教学安排，具体的教学活动，教学的进度以及学校、班级环境对学生的潜移默化的影响等。

换言之，广义的课程包括学校的正式课程、学生的课外拓展，还包括校园的文化环境。

狭义的课程指的是教科书、课程计划、课程目标等为实现培养目标而设置的特定的内容、范围、进度安排、目标等。

除此之外，就目前的教育教学的发展而言，课程还是教学理论、教学方法以及教育技术的具体体现。换言之，课程的制订和设置都具有一定的理论基础。有什么样的理论为指导，就会有什么样的课程规划和蓝图与其匹配，同样也会有什么样的教学方法和教育技术与之相对应。因此，课程既是一个广义的概念，又是一个狭义的概念，这才是对课程概念较为全面的理解。

在了解了课程概念之后，我们还应对课程的本质有一个基本的认识。一般认为，课程是知识体系与价值体系共同发展的结果，它是社会发展到一定阶段的产物。课程在实施过程、内容设置、管理策略以及评价等方面都与课程主体即决策者有密切的关系，其本质具有独特性。课程本质的独特性具体表现在以下几个方面。

……




精彩内容
全书共六章。第一章为绪论，主要阐述了英语的重要地位、大学英语课程的定位、大学英语写作的影响因素以及大学生英语写作能力的差异等内容；第二章为大学英语写作教学的现状，主要阐述了大学生英语写作课程现状和大学英语写作教学的现状分析等内容；第三章为大学英语写作教学的理论基础，主要阐述了语用学写作理论、系统功能写作理论、第二语言习得写作理论以及认知心理学写作教学理论等内容；第四章为大学英语写作教学的基本方法，主要阐述了写长教学法、结果教学法、过程教学法、任务型教学法以及交互式教学法等内容；第五章为语料库在大学英语写作教学中的应用，主要包括语料库概述、学习者语料库的定义与价值、国内外基于学习者语料库的研究、语料库辅助大学生写作能力的培养、语料库在大学英语写作教学中的应用探讨、基于学习者语料库英语写作的自主学习策略、基于学习者语料库的英语写作者身份等内容；第六章为新时期大学英语写作教学的改革，主要阐述了基于大数据的大学英语写作教学改革、基于多媒体的大学英语写作教学改革以及基于自主学习的大学英语写作教学改革等内容。

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