一本书读懂30部教育学经典
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作者郭泽德，宋义平，关佳佳编
出版社清华大学出版社
ISBN9787302648659
出版时间2024-02
装帧平装
开本其他
定价68元
货号15002299
上书时间2024-11-23
商品详情
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作者简介
"郭泽德，北京信息科技大学讲师，北京市优秀博士毕业生，百万粉丝学术教育平台“学术志”创始人，编著有《写好论文》《质化研究理论与方法》等图书。 宋义平，北京思高乐教育科技有限公司总经理，中国人民大学社会学博士，百万粉丝学术教育平台“学术志”联合创始人、金牌讲师，策划出版大量知名教材与在线课程。 关佳佳，北京思高乐教育科技有限公司阅读项目组负责人，教育学硕士，从事教育行业10多年，已经策划完成超过500部著作的解读和音频制作。"
目录
目录 教育的内涵是什么 01 《什么是教育》：关于教育本质的哲思 / 2 02 《教育的目的》：激发“活跃的智慧”，引导学生走向自我发展之路 / 12 03 《教育过程》：教师应该如何教给学生新知识 / 20 教育孩子的出发点 04 《把整个心灵献给孩子》：以心灵的力量走进儿童世界 / 28 05 《论教育学》：什么样的教育成就真正的人 / 37 06 《人的教育》：真正的教育，从读懂“人”开始 / 44 07 《儿童的人格教育》：教育孩子的首要和核心问题 / 54 08 《教育漫话》：培养实干家的绅士教育体系 / 64 教育理论的探索 09 《教育知识的哲学》：教育理论的体系建构 / 72 10 《高等教育哲学》：在历史进程中寻找实践的理论基点 / 81 11 《教育诗》：马卡连柯的教育哲学 / 92 12 《教育心理学》：心理特质、心理测验与教育科学 / 104 13 《教育思想的演进》：教育学、社会学的交叉研究之作 / 112 14 《教育人类学》：“非连续性教育”的基本思想及现实意义 / 123 教育教学的具体实践 15 《教学与发展》：建立一种发展性教学论 / 136 16 《课程与教学的基本原理》：现代课程理论“一本通” / 144 17 《论我们教育机构的未来》：教育造就天才，天才创造文化 / 156 18 《教学勇气》：走进教师心灵，唤醒教师职业激情 / 166 19 《为生活而教育》：教学做合一的“生活教育” / 177 学校教育改革的方向 20 《大学的理想》：探寻大学理念，践行自由教育 / 188 21 《终身教育引论》：教育改革的新视角 / 196 22 《学会生存——教育世界的今天和明天》：以终身教育和建设学习型社会的理念促进教育革新 / 204 23 《学校与社会》：如何建设一所理想的学校 / 211 教育发展的新方向 24 《后现代课程观》：构建一种新的课程观 / 222 25 《现代教育学基础》：日本教育学理论的入门之作 / 232 26 《罗素论教育》：纵观成长路径，探究现代教育的本质 / 247 27 《技术时代重新思考教育》：在时代转变中重新思考教育 / 258 教育与社会的联结 28 《国家精英》：名牌大学如何进行精英群体的再生产 / 266 29 《意识形态与课程》：知识如何造成社会结构与社会不平等 / 276 30 《再生产》：教育背后的运行机制 / 285
内容摘要
真正的教育不在于灌输知识，而在于激发心灵。如何理解教育，既关系到个体生存与发展，也关系到国家与社会的运行与革新。研究教育学经典，洞悉教育本质，是实现良好教育的必经之路。当我们站在教育的巨人肩上俯瞰历史，我们不仅见证了知识的积累，更感受到了思想的力量。《一本书读懂30部教育学经典》是一次对教育学精髓的探索之旅，旨在将教育学的深邃理论以平实的语言传递给每一位读者，传递给每一位关心教育的人。
本书精选了30部教育学经典，读者既可以在《把整个心灵献给孩子》中感悟人文关怀和教育的热情，也可以在《高等教育哲学》中洞悉大学教育的本质与目标，还可以在《教学勇气》当中感受作为师者的信念和勇气。
主编推荐
"深度解读 一生不可错过的教育学经典 重新学习 30个理论思想与研究课题 学术志团队精心策划打造 深度讲解30部教育学经典 北京大学、中国人民大学、中国政法大学、复旦大学、华中科技大学、武汉大学等十几个高校的 教授、名师、学霸 为我们解读经典"
精彩内容
真正的教育不在于灌输知识，而在于激发心灵。如何理解教育，既关系到个体生存与发展，也关系到国家与社会的运行与革新。研究教育学经典，洞悉教育本质，是实现良好教育的必经之路。当我们站在教育的巨人肩上俯瞰历史，我们不仅见证了知识的积累，更感受到了思想的力量。《一本书读懂30部教育学经典》是一次对教育学精髓的探索之旅，旨在将教育学的深邃理论以平实的语言传递给每一位读者，传递给每一位关心教育的人。 本书精选了30部教育学经典，读者既可以在《把整个心灵献给孩子》中感悟人文关怀和教育的热情，也可以在《高等教育哲学》中洞悉大学教育的本质与目标，还可以在《教学勇气》当中感受作为师者的信念和勇气。
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