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基础化学实验

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￥ 42.5 6.2折 ￥ 69 全新

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作者李强国

出版社南京大学出版社

ISBN9787305097003

出版时间2012-03

装帧其他

开本其他

定价69元

货号11518002

上书时间2024-11-21

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品相描述：全新
商品描述
目录
第一部分绪论

1.1圣础化学实验课程的目的

1.2 化学实验的学习方法

第二部分 化学实验室基本知识

2.1化学实验误差

2.2化学实验的数据记录和处理

2.3在化学实验中的应用

2.4化学实验室守则.

2.5化学实验室安全守则

2.6子头验室意外事故处理

2.7化学实验室“三废”处理

2.8化学实验室化学试剂的分类及保管

第三部分一级教育实验——基本操作训练

3.1化学实验常用仪器

3.2玻璃仪器的洗涤干燥

3.3塞子的钻孔和简单玻璃加工操作

3.4加热与冷却

3.5试剂及试剂的取用

3.6溶解、结晶和固液分离

3.7固体和液体的干燥

3.8天平的使用方法及称量

3.9滴定分析操作练习

3.10试纸的使用

3.11酸碱标准溶液的配制和标定

3.12重结晶提纯法

3.13熔点的测定

3.14常压蒸馏及沸点测定

3.15水蒸气蒸馏

3.16减压蒸馏

3.17液体化合物折光率的测定

3.18旋光度的测定

3.19氨基酸的纸色谱

3.20氮化钠的提纯

3.21硝酸钾的制备

3.22硝酸钾溶解度曲线的绘制

3.23恒温槽的安装与调节

第四部分 二级教育实验——”实验无机化学部分

Ⅰ.化学基本原理

4.1电解质溶液

4.2胶体与吸附

4.3弱酸电离常数和电离度的测定

4.4氧化还原反应

4.5化学反应速率和活化能的测定

Ⅱ.配合物的合成及表征

4.6银氨配离子配位数的测定

4.7分光光度法测定Ti（H2O）时的分裂能△。

4.8碳基水杨酸合铁（Ⅲ）配合物的组成及稳定常数的测定

4.9三草酸合铁（Ⅲ）酸钾的制备及共配阴离子电荷的测定

4.10三氮化六氛合钻（Ⅲ）的合成和组成的测定

4.11乙二胺合银（Ⅰ）配离子的稳定常数的测定——电位法

Ⅲ.元素性质

4.12s区主要金属元素及化合物的性质与应用

4.13p区元素（一）――卤素、氧、硫

4.14p区元素（二）——氮族、锡、铅

4.15 ds区元素——铜、银、锌、镉、汞

4.16d区元素――铬、锰、铁

4.17阳离子混合溶液的分析

4.18阴离子混合溶液的分析

4.19混合液中未知离子分离与鉴定

Ⅳ.无机物的制备

4.20高锰酸钾的制备

4.21硫酸亚铁铵的制备及检验

4.22工业硫酸铜的制备及含量测定

4.23从实验废料制备铬黄颜料

4.24离子交换法制取碳酸氢钠

4.25碘酸铜的制备及其溶度积的测定

4.26离子交换法制取仲钨酸铵

……

6.20下水中饱和溶解氧（101.3kPa压力下）

6.21下水、地面水高锰酸盐指数的国家标准

6.22标准电极电势

6.23溶液的相对密度、质量分数与物质的量浓度对应表

6.24用酸碱指示剂

6.25用缓冲溶液的配制方法.

6.26验室中某些试剂的配制·

6.27素的标准相对原子质量·

6.28合物的溶度积常数表（25℃）

6.29酸、弱碱在水中的解离常数

6.30物稳定常数

6.31EDTA的lgay(H)值

6.32的红外光谱特征频率表

6.33燥剂

6.34部分共沸混合物

主要参考书目

 




内容摘要
第一部分绪论

祝同学们完成中学阶段的学习任务并荣幸地进入了大学这一知识的海洋和能力培养的阵地，在这里你们将受到良好的培养和教育。你们将在化学领域或近化学领域中探索化学世界的奥秘，施展自己的才华！在这一过程中，化学实验起着十分重要的作用。然而，同学们做实验前，必须知道：化学实验的目的是什么？怎样才能做好化学实验？

1.1基础化学实验课程的目的

化学是一门实验性的自然科学，而实验是人类研究自然规律的一种基本方法。化学实验既是化学科学的基石，又是化学科学的“试金石”，即化学中的一切定律、原理、学说都是来源于实验，同时又受到实验的检验。化学实验课是传授知识和技能、训练科学思维方法、培养科学精神和职业道德、全面实施化学素质教育的最有效的形式。它不仅涉及到理论的验证性，还涉及到主观能动的探索性内容；不仅涉及到制备产品的合成，还涉及到操作训练的基础内容；不仅涉及到性质实验的单一性，还涉及到实验技术的综合性内容；不仅涉及到方法的经典性，还涉及到其先进性内容。

通过实验使学生正确地掌握化学实验的基本操作方法、技能和技巧，学会使用化学实验的仪器，具备安装设计简单实验装置的能力。

通过实验培养学生正确观察、记录和分析实验现象、合理处理实验数据、规范绘制仪器装置图、撰写实验报告、查阅文献资料等方面的能力。

通过实验培养学生实事求是的科学态度，准确、细致、整洁的良好实验习惯，科学的思维方法，以及处理实验中一般事故的能力。

在基本实验训练的基础上，开设综合设计实验，要求学生自己提出问题、查阅资料、设计实验方案、动手做实验、观察实验现象、测定数据，并加以正确的处理和概括，在分析实验结果的基础上正确表达。经过化学实验的全过程，使学生得到最有效的综合训练，从而使学生逐步具备分析问题、解决问题的独立工作能力。

在培养智力因素的同时，化学实验又是对学生进行良好科学素养培养的理想场所。在实验中不仅有利于学生形成整洁、节约、有条不紊等良好的实验素养，而且可以训练学生勤奋好学、乐于协作、实事求是、思考存疑等科学品德和科学精神，这是一个化学工作者获得成功不可缺少的素质。

1.2

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