名人传
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作者[法]罗曼·罗兰
出版社时代文艺出版社有限责任公司
ISBN9787538752519
出版时间2015-03
装帧平装
开本其他
定价24元
货号8791027
上书时间2024-11-19
商品详情
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导语摘要
罗曼·罗兰著陈筱卿译的《名人传/无障碍阅读系列》由贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰三个名人的传记组成，他们都是人类历史上极富天才而建功至伟的的人物，作者紧紧把握住这三位艺术家的共同之处，着力刻画他们在坎坷、困顿的人生征途上历尽苦难而不改初衷的心路历程，凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而谱写了一阙“英雄交响曲”。
作者简介
罗曼·罗兰（1866—1944），二十世纪上半叶法国著名作家、思想家、批评家、社会活动家。罗曼·罗兰曾与许多伟大的艺术家交往，建立了亲密的朋友关系。这为他的创作提供了大量素材。罗曼·罗兰的创作丰富，包括戏剧、小说、传记、散文、回忆录等多种类型。他的传记文学代表作是《名人传》。他的长篇小说《约翰·克利斯多夫》也为他获得了世界声誉，被称为“音乐小说”，为小说的类型创造了新的范式。他于一九一五年获得诺贝尔文学奖，是对他在“文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”恰如其分的肯定。罗曼·罗兰将奖金全部捐给红十字会和难民组织。正如罗兰的好友茨威格评价的那样：罗曼·罗兰是“时代精神的代言人、世界的良心。”。
陈筱卿，1963年毕业于北京大学西语系法语专业。国际关系学院教授、研究生导师。享有国务院政府特殊津贴。国家人事部考试中心专家组成员。翻译出版法国16、18、19、20世纪名家名著多部，达七八百万字。计有：拉伯雷的《巨人传》；卢梭的《忏悔录》、《新爱洛伊丝》；雨果的《巴黎圣母院》等4部；大仲马的《基督山伯爵》；缪塞的《一个世纪儿的忏悔》；纪德的《梵蒂冈地窖》；罗曼·罗兰的《名人传》；凡尔纳的《格兰特船长的儿女》等6部；法布尔的《昆虫记》；尤瑟纳尔的《哈德良回忆录》第三部；雅克·洛朗的《蠢事》；莫迪亚诺的《往事如烟》等。
目录
名师导读 / 001
要点提示 / 007
名人传
译序 / 012
贝多芬传 / 017
米开朗琪罗传 / 067
托尔斯泰传 / 163
考点延展 / 289
思考提高 / 293
内容摘要
《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》三部文化英雄传记，合称为罗曼·罗兰著陈筱卿译的《名人传/无障碍阅读系列》。罗曼·罗兰创作他们的初衷是为了“让世人感受英雄的气息”，在人们苦苦追求物质富足而精神贫瘠的时代，这三部作品如沙砾中的宝石一样闪闪发光，启迪人的心灵。
主编推荐
本社邀约语文教学一线的名师、专家参与编写，精心选择注释底本，推出的这套“新课标中小学名著”系列丛书，依据教育部的规定和要求设计，并把“无障碍阅读”作为丛书编辑的宗旨，力求扫除中小学生阅读文学名著的语言、文字、历史、文化等方面的障碍，使其在轻松阅读文学作品，感受经典名著文学魅力的同时，丰富语文知识，掌握阅读技巧，在知识能力和文学素养两方面都得到提高。注释内容与课内教学相辅相成，与考试相对接。
“四个全面”即全面分析、全面解题、全面提高、全面去障，这是本丛书的突出。开篇的“名师导读”“要点提示”，帮助读者在阅读名著前迅速了解与作品相关的重要信息，提示阅读时*需要关注的要点问题。名著正文行间或段末的注解，参照《义务教育语文课程常用字表》，对一些难于理解、影响阅读的生僻字、词和作品中涉及的历史、文化知识等，都做了全面注释、解析。使学生不用再频繁翻阅字典，查看工具书，让阅读变得一气呵成，省时省力又简单。名著正文后精心设计的“考点延展”，与课内的教学相对应，汇集相关有代表性的真题和模拟题，针对考点，全面解题，在检测阅读成果的同时与考试相对接，使中小学生抓住重点、难点，轻松应试。“思考提高”部分，主要为引导读者回顾作品的精彩情节，思考名著的价值意义，启迪心智，在巩固记忆效果的同时，注重阅读能力的全面提高。全书四大优势模块，辅之以准确的注释、精要的解析、精美的图文，与教育部的中小学《语文课程标准》要求相一致，形成阅读与字词、读写、检测的无缝结合模式，达到“全面去障”的阅读效果。
精彩内容
《名人传》由《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》三部文化英雄的传记组成。罗曼罗兰创作他们的初衷是为了“让世界感受英雄的气息”。贝多芬的一生是由长久的悲痛和短暂的欢乐构成的。贝多芬是一个拥有罕见天赋的音乐家，但是命运跟他开了一个残酷的玩笑。一七九六年，贝多芬年仅二十六岁，他的听力出现了严重的问题；到了一八一九年，他已经全聋。这期间，他经历了甜蜜但没有结果的爱情，事业陷入低谷。贝多芬的病情影响了他的工作和性情，他封闭自己，变得更加焦虑。但最终，他扼住了命运的咽喉，创作了举世闻名的《第九交响曲》。他在作品中表达了对生命的歌颂与热爱，对自由平等的渴望与追求。
米开朗琪罗的一生饱经磨难：他日夜工作，将自己的精力压榨到极限；他的精神永远痛苦不安、在惶恐和绝望中挣扎；米开朗琪罗很多心爱的作品经常因为生活的贫困或统治者的干预而流产。到了晚年，米开朗琪罗更加孤独，在他艺术生涯的最后十年间，没有创作出他理想的作品，这让他更痛苦、失望。但是，他依然以无限的创作激情和虔诚的艺术理想，成为艺术史上卓越的大师。
列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家，他的作品大多带有自传性质。托尔斯泰热爱自然、热爱人生，从青年时代起就有一种悲天悯人的情怀，他拥有“精纯的、慈爱的灵魂”，“永远懂得发现别人的最优的品性”。托尔斯泰经历过安宁幸福的青年时代，但之后的生活遭到一连串打击。一八八二年是托尔斯泰思想的转折点，他看到了大都市生活的满目疮痍，心灵受到重创。这一时期，他的艺术馆逐渐完整，创作了《复活》，反思历史，为俄罗斯民族寻找出路。晚年的托尔斯泰憎恶物质充裕的生活，和家人的裂痕难以弥合，多次离家出走。一九一〇年，他最后一次离家出走，病逝在一个小火车站。
媒体评论
用自己生命的卓越诠释了他人生命卓越的过程——关于贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰的传记 本社邀约语文教学一线的名师、专家参与编写，精心选择注释底本，推出的这套“新课标中小学必读名著”系列丛书，完全依据教育部的规定和要求设计，并把“无障碍阅读”作为丛书编辑的宗旨，力求扫除中小学生阅读文学名著的语言、文字、历史、文化等方面的障碍，使其在轻松阅读优秀文学作品，感受经典名著文学魅力的同时，丰富语文知识，掌握阅读技巧，在知识能力和文学素养两方面都得到提高。注释内容与课内教学相辅相成，与考试相对接。
“四个全面”即全面分析、全面解题、全面提高、全面去障，这是本丛书的突出特色。开篇的“名师导读”“要点提示”，帮助读者在阅读名著前迅速了解与作品相关的重要信息，提示阅读时最需要关注的要点问题。名著正文行间或段末的注解，参照《义务教育语文课程常用字表》，对一些难于理解、影响阅读的生僻字、词和作品中涉及的历史、文化知识等，都做了全面注释、解析。使学生不用再频繁翻阅字典，查看工具书，让阅读变得一气呵成，省时省力又简单。名著正文后精心设计的“考点延展”，与课内的教学相对应，汇集相关有代表性的真题和模拟题，针对考点，全面解题，在检测阅读成果的同时与考试相对接，使中小学生抓住重点、难点，轻松应试。“思考提高”部分，主要为引导读者回顾作品的精彩情节，思考名著的价值意义，启迪心智，在巩固记忆效果的同时，注重阅读能力的全面提高。全书四大优势模块，辅之以准确的注释、精要的解析、精美的图文，与教育部的中小学《语文课程标准》要求相一致，形成阅读与字词、读写、检测的无缝结合模式，达到“全面去障”的阅读效果。
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