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线上线下混合式教学模式研究与实践

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广东广州
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作者李湛,赵瑛

出版社中国水利水电出版社

ISBN9787517086420

出版时间2019-04

装帧平装

开本16开

定价68元

货号9905896

上书时间2024-11-18

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   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
目录
前言
 “动态网站设计与开发”课程线上线下混合式教学模式探索   张银霞  李育芳  张瀚  许嘉彤  1
 趣味性成语学习软件设计与开发 刘天慧  高山  李菲  王紫棋  陈漫红  10
 智慧垃圾桶 刘舫冰  李欣怡  张蒙  李靓  20
 “小天使”空巢老人众心守护系统 裴富盟  杨琳  李远  陈洋  冯华一  刘天慧  焦健洋  32
 “驾驶视野”APP的设计与开发 侯月珩  董健康  钱凤迪  师展  41
 Android软件开发课程的教学改革探索 张蔚  王永平  赵瑛  51
 大学生安全驾驶数据分析的研究 董健康  师展  60
 浅析芬兰多媒体教育专业发展 赵佩  70
 关于未来教师教学技能的问题与研究 高山  侯乐  黎凌阁  冯欣彤  赵瑛  76
 “数字摄影”课程混合式教学改革模式探究 徐燕妮  蒋源媛  王弈佳  83
 基于“MOOC+SPOC”线上线下混合型教学应用探索 张银霞  赵瑛  付佳欣  关雨轩  97
 基于BOPPPS模式的“动态网站设计与开发”课程教学设计 张银霞  赵瑛  郭畅  李雨桐  105
 基于Docker的云主机的设计与实现 王波  肖琛  114
 基于MOOC混合式教学的“大学计算机基础”课程教学的设计与研究 王琦  122
 基于OBE理念和SPOC教学模式的课程教学改革研究 张银霞  魏威  聂东杰  高浩然  130
 基于SPOC的高校三维动画技术课程教学研究与探索 曾文琪  138
 基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革的探讨 王琦  143
 基于慕课的“大学计算机基础”课程混合教学改革实践及探索 陈漫红  152
 基于图像分析的答题卡自动识别和在线成绩管理系统 张蔚  刘强  郭一鸣  160
 基于混合式教学模式的“操作系统”课程教学方案研究 翟红英  171
 “计算机网络”课程作业管理系统的设计与实现 王波  彭双双  180
 浅谈在线开放课程在教学中的应用 李湛  191
 学校信息中心服务预约软件的设计开发 赵瑛  李金鸽  198
 基于混合式教学的小学低年级汉字笔顺学习系统设计 翟红英  杜宇  209
 信息技术未来教师综合能力提升的研究与实践 王永平  218
 我国和芬兰慕课发展比较 赵佩  226

内容摘要
           “动态网站设计与开发”课程线上线下混合式

教学模式探索

张银霞李育芳张瀚许嘉彤

(北京联合大学师范学院)

摘要：“互联网教育”的发展使得信息化教育手段与传统课堂教学的融合越来越深

入，本文总结了“动态网站设计与开发”课程利用信息化教学手段进行教育教学改

革的现状及遇到的问题，结合线上线下混合式教学模式的内涵和优势，规划了在该

课程中应用线上线下混合式教学模式的详细实施方案，以提高教学效果。

关键词：“动态网站设计与开发”课程；混合式教学；教学模式设计

1线上线下混合式教学模式的定义及优势 

在国外，Bonk和Grah锄于2006年首次提出混合式教学的概念，认为它是“面对面教学和计算机辅助在线学习的混合”【¨。

在国内，北京师范大学的何克抗教授最早开始探究混合式教学，他认为，混合式教学就是把传统学习方式的优势和E．1eaming的优势相结合【2】0实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革——将由教师为中心的教学结构转变为“主导一主体相结合”的教学结构‘引。混合式教学表现在教师和学生之间的同步与异步交互的混合、自主学习和小组协作学习的混合；从教学系统设计层面来说，混合式教学体现了教学方式的混合、教学策略的混合、教学媒体资源的混合以及教学技术的混合等[4]。

布鲁姆提出的掌握学习理论认为，只要提供恰当的材料，并在进行教学的同时，给学生充分的学习时间和恰当的帮助，几乎所有的学生都能达到规定的目标。掌握学习理论为混合式教学尤其是课前知识传递阶段的学习提供了坚实的理论基础。混合式教学要求将浅层知识在课前推送给学生，让学生自主学习，知识的内化则在课堂中经由老师指导和帮助完成，由此实现高阶思维的养成‘扪。

在混合式教学中，教师发挥指导者、启发者、帮助者、监督者的主导作用，学生通过自主学习、合作探究等学习方式进行探索和实践，积极主动地完成学习任务，达到预期的学习效果。在此过程中，学生的自我学习能力、积极性与创造性不断提高，获得的学习成就感也较好。2  “动态网站设计与开发”课程需要开展线上线下混合式教学  2．1课程现状  “动态网站设计与开发”课程是我院计算机科学与技术专业(师范)的专业限选课程，有很强的应用性、实践性，对于培养计算机专业师范生动态网站的设计、开发与职业技术应用能力具有重要作用。“动态网站设计与开发”课程基于学校的网络学堂完成了网络课程的初步建设，为学生线上学习提供了一种渠道……



精彩内容
本论文集中的论文均为计算机基础课程和计算机专业课程教师近一年来在原有基础上的教学实践和质量提升的经验总结，是对各类计算机课程教育教学改革持续探索的结果。论文有对国内外在OBE理念指导下的高校教育教学改革的比较分析，有对师范专业认证中针对培养目标和课程设置的研讨，有对SPOC线上线下混合式教学的探索，有对计算机专业技术应用的创新或科学研究的成果。每篇论文各具特色，力争从不同的角度深入探讨某一方面的问题，使读者从中找到自己感兴趣的内容，共同受益。本书可作为相关教育界人士的参考用书。

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