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现代大学英语课程教学改革的多元探索

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广东广州

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作者杨晶//刘云飞

出版社北京工业大学出版社

ISBN9787563968916

出版时间2020-02

装帧平装

开本16开

定价45元

货号11339523

上书时间2024-11-18

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商品详情

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第一章  绪论
  第一节  大学英语发展概述
  第二节  大学英语教学基础理论
  第三节  大学英语教学改革的背景
第二章  大学英语课程教学改革的问题、方向与趋势
  第一节  大学英语课程教学改革的问题
  第二节  大学英语课程教学改革的方向与趋势
第三章  现代大学英语多元化课程体系的建设
  第一节  大学英语课程设置
  第二节  传统大学英语课程体系概况
  第三节  大学英语多元化课程体系建设的理论依据
  第四节  现代大学英语多元化课程体系的构建
  第五节  大学英语多元课程体系建设可能面临的问题
第四章  现代大学英语口语课程教学的改革
  第一节  大学英语口语课程开设的目的与意义
  第二节  大学英语口语课程教学的理论基础
  第三节  大学英语口语课程的教学目标
  第四节  大学英语口语课程教学改革的新思维
第五章  现代大学英语词汇课程教学的改革
  第一节  大学英语词汇量的定位
  第二节  大学英语词汇教学的内容
  第三节  联想法在大学英语词汇课程教学中的运用
  第四节  大学英语词汇课程教学改革的新思维
第六章  现代大学英语语法课程教学的改革
  第一节  大学英语语法教学的必要性
  第二节  大学英语语法教学的困境
  第三节  大学英语语法教学的模式
  第四节  大学英语语法课程自主学习途径
  第五节  大学英语语法课程教学改革的新思维
第七章  现代大学英语课程教学改革的策略
  第一节  大学英语教学的社会化与个性化
  第二节  信息技术与大学英语课程的整合模式
  第三节  大学英语课程教学改革的策略
参考文献

内容摘要
第一章绪论
大学英语教学是我国高等教育的重要组成部分，它是基于外语教学理论的指导，以英语语言知识与技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语教育一直是大学教育中的一个重点。大学英语教学改革也是英语教学发展的必要途径。本章主要从大学英语发展概述、大学英语教学基础理论，以及大学英语教学改革的背景等方面进行系统论述。
第一节大学英语发展概述
一、大学英语发展的几个阶段
（一）大学英语发展的第一阶段
大学英语发展第一阶段的时间历程是自新中国成立后至1978年。在这一
阶段的大学英语，也就是我国英语教育最初的课程样式，一直被称作公共英语课。大学英语发展的第一阶段，由于高等院校普遍缺乏外语教学的相关经验，加之当时国家对外语人才的需求，导致有些院校在外语教学语种的选择上存在摇摆不定的现象，并且新中国成立初期我国高等院校对大学生的录取还是比较严格的，在校学生规模较小，种种原因都制约了我国公共外语学科的建设。
（二）大学英语发展的第二阶段
大学英语发展的第二阶段是1978-1984年。在这一阶段，我国的大学生英语学习水平有了一个较为明显的提升，可以说这一阶段是我国大学英语的恢复阶段。主要发展历程如下。
第一，逐渐开始恢复大学英语教学。由教育部召开了具有历史性意义的外语座谈会，《加强外语教育的几点意见》正是形成于这一具有全国性质的座谈会中。
第二，大学英语教学步人正轨。为提高公共英语教师的教学水平，在开展公共英语教师培训计划的同时，还为公共英语教师设立了专业培训中心。
第三，成立了高等院校理工科公共外语教材编审委员会，并编写了教学大纲和通用教材。
第四，成立了中国公共外语教学研究会。（三）大学英语发展的第三阶段
大学英语发展的第三个阶段是1985一2001年。这一阶段，我国的大学英语蓬勃发展，英语教育事业也取得了长足的进步。
第一，自从教育部颁布了《大学英语教学大纲（高等学校理工科本科用））之后，标志着“公共英语”这一名称逐渐被取代，而“大学英语”这一名称开始走人历史舞台。在这一发展阶段，不单单是课程名称发生了变化，教学内容、教学方法等均做了很大的调整。
第二，在这一阶段，伴随着大学外语教材编审委员会的正式成立，大学英语编审组以及高等学校大学外语教学指导委员会也相继设立开来。
第三，随着大学英语改革力度的加强，一些书籍相继出版，如大学英语教材、《大学英语教学大纲词汇表》等。随着我国对大学英语的逐步调整，《大学英语教学大纲通用词汇表（1-4级）》和《大学英语教学大纲通用词汇表（5-6级）》等书籍也随之出版。
第四，在这一阶段我国对大学英语的发展提出了更高的要求，愈加重视人才的培养，成立了对大学英语教学改革影响极大的大学英语四、六级标准考试设计组，并且为了促进大学英语更好地发展，大学英语四、六级考试并没有停下改革的步伐，而是不断地进行着改革。
（四）大学英语发展的第四阶段
大学英语发展的第四阶段是从2002年至今。我国的大学英语教育伴随着各项事业的飞速发展，已经进入了鼎盛时期，尤其是面对高校扩招带来的一系列问题，我国大学英语教学改革勇于直面挑战。主要有以下几项具体内容。
第一，通过在实践中不断修订和完善大学英语课程要求，最终《大学英语课程教学要求》经过三年试运行过后，正式颁布。
第二，为提升大学英语教学质量，加深教育工程改革，积极启动关于大学英语的建设工程，包括大学英语网络课程、新世纪网络课程建设工程等。
第三，为帮助我国大学生更好地达到大学英语教学要求，为满足时代发展对大学英语教学的新要求，大学英语课堂积极实施以计算机网络和新型课堂为……

精彩内容
     本书集中反映了目前大学英语课程教学改革的热点话题及其研究成果，其中包括大学英语课程教学改革的现状与趋势、现代大学英语多元化课程体系的建设、现代大学英语口语课程教学的改革、现代大学英语词汇课程教学的改革以及现代大学英语语法课程教学的改革等内容，促进了现代大学英语课程教学改革的发展。

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