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润泽教育晴空/名校长系列/新时代教育丛书

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广东广州

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作者李晶

出版社北京教育出版社

ISBN9787570432844

出版时间2020-07

装帧平装

开本16开

定价68元

货号11365148

上书时间2024-11-13

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
李晶，党员，研究生学历，中学数学特级教师，正不错教师，云南曲靖一中党委书记、校长。享受“国务院政府特殊津贴”，获“全国三八红旗手”、全国“优选工作者”等十多项荣誉称号，国家教育部二期“领航校长”，云南省“万人计划”教学名师，云南省“教育功勋”，云南省“名校长”。出版过《高中数学课外讲座》《高中数学能力培养》等专著，主持重量、省级课题3个，长期坚守教学一线，在重量、省级刊物上发表学术、管理等论文40余篇。

目录
第一章  教育思想
  1.1  让灵魂与使命同行
  1.2  在润泽中自由生长
  1.3  润泽生命·健全人格
  1.4  **·止于至善
  1.5  坚持科学发展·打造教育品牌
  1.6  承上启下·步履铿锵
  1.7  百年传承新启程
  1.8  推动特色发展·提升学校品质
  1.9  “核心素养”之思考
  1.10  教育与时代同行
  1.11  智能时代·青春校园
  1.12  做一个负责任有担当的教育人
第二章  办学方向
  2.1  守正崇德·拓新致远
  2.2  教师大计·师德为本
  2.3  为党育人·为国育才
  2.4  上好“拔节孕穗期”这一课
  2.5  给学生心灵埋下真善美的种子
  2.6  感悟初心·正视差距·完善自我·乐育英才
  2.7  做立德树人的中国好教师
  2.8  人才成就大业·群英助推发展
  2.9  课堂思政·以文化人
第三章  教师成长
  3.1  做一个能“胜任”的教师
  3.2  论教师角色的再认识
  3.3  教师的可持续发展
  3.4  青年教师迅速成长
  3.5  学习共同体建设与实践
  3.6  点燃职业热情·助力学校高品质发展
  3.7  教研共同体与单元学习
  3.8  课堂教学改进的策略
  3.9  论教师素养与有效课堂
  3.10  让深度学习真实地发生
  3.11  体育新实践
  3.12  让课程为学生发展提供不竭动力
  3.13  今天的高考与教育的变化
  3.14  2020年新教材认知
  3.15  深化认知·科学备考
第四章  班级管理
  4.1  班主任：学生健康成长的引路人
  4.2  青春的叛逆与教育的智慧
  4.3  建设班主任的学术家园
  4.4  走向专业化的班主任
  4.5  呵护学生发展的无限可能
  4.6  让青年教9币学做班主任
  4.7  全员成长导师制
  4.8  实现教育“零陪衬”
第五章  治校方略
  5.1  学校组织效能与工作效率的反思与路径
  5.2  创新年级管理
  5.3  提升校园外显文化
  5.4  学生自主管理体系建设
  5.5  书籍点亮人生·书香溢满校园
  5.6  最是书香能致远
第六章  集团发展
  6.1  追求卓越·永无止境
  6.2  聚团队研修合力·促教师专业发展
第七章  名师领航
  7.1  卓越工程引领专业成长·个陛培养助推自主发展
  7.2  弦歌如一·做教育的追梦人
第八章  责任担当
  8.1  战疫进行时·两线齐发力
  8.2  守望相助·静待花开
  8.3  在他律与自律中前行
  8.4  做一个和谐幸福的人
  8.5  专注自律·行稳致远
第九章  未来展望

内容摘要
1.1让灵魂与使命同行
作为新时代的校长，我们首先要弄清的是：我们的职责与使命是什么？为谁培养人？培养什么样的人？怎样培养人？校长的办学理念和创造力来源于对教育规律的思考，对学生成长规律的探求，对党的教育方针的回应，对“立德树人”目标的实践体验。用思想提升教育的品质是每一位校长的追求：内心有矢志不移的坚定使命，有百折不挠的坚韧毅力，有勇于担当的自主精神。
一、校长自身的信念与追求
1.信念坚定
与党中央保持高度一致，坚决贯彻党的教育方针，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者，自觉把党的教育方针贯彻到教育教学和管理工作的全过程。严肃认真对待自己的职责，把思想政治素养和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿到治学治校全过程，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，为信仰而奋斗，多一些坚持与坚守。
2.思想引领
校长是基础教育改革发展的重要引擎和核心枢纽，一个好校长可以打造一所好学校，可以带出一批好教师，打磨一批好课程，培养一批又一批好学生。校长是教育理念的落实者和发展者，从普遍与特殊的关系看，基础教育有很强的统一性，但统一并不等于干校一面，基于普遍性的教育理念应用到各个不同的学校中，校长的重要职责就是要根据学校自身的情况、办学基础、办学传统以及学生的实际情况，把指导性的教育理念转化为富有特色的学校的课程体系以及相应的运行和管理机制，从而实现阳光普照下的百花齐放。
3.行动实践
校长的权威并非由其职位所决定，更主要的是看其作为以及课程领导力、教研指挥力、团队凝聚力等，这些非权力因素占据了很大的比例。比如在课程领导力方面，校长需要根据教育任务的深化和教育对象的变化，从人的全面发展出发，立足问题导向和现实需求，组织教师通过追寻人的成长规律和学科教学规律，为相关课程落实科学理念进行系统设计和精准实施。在教研指挥力方面，校长需要发挥不同教师的专业优势，总结教学经验，注重通过教研室教研、年级组教研等集体教研活动不断探索有效的教学方法，切实为上好每一堂课、教好每一位学生提供有力的支撑。
4.形成文化
一个好校长能够激活一所学校的好传统，营造这所学校优秀的文化氛围，这就使得校园成了精神的家园，让这所学校的所有教师增强归属感，从而把职业升华为事业，把自在升华为自为。一位好校长能够善于集众志、聚众力，并在此基础上，形成大多数教师所认同的发展规划和愿景，从而让每位教师当下做的事有了长远的意义，让现实的努力有了未来的生命，在不待扬鞭自奋蹄中无私奉献，潜心育人。校长是学校治理的指挥者和调度者。校长不仅负责制定学校管理和规划发展目标、塑造学校文化，而且担负着引导课程教学、引领教师成长、优化内部生态、调适外部环境……

精彩内容
本书收录了李晶老师从教30余载从一名普通数学教师成长为学校党委书记、校长各个时期的文章62篇，内容涵盖专业成长、班级管理、教育感悟、教研思考、学校管理、教育改革等方面。李晶老师以朴实的文字忠实记录了个人成长历程，生动阐述了作为校长个体在多年实践中衍生的教育思想——润泽教育思想——形成背景、萌芽过程、内涵提炼、践行途径及推广成果，字里行间渗透着一个为师者的温暖情怀，彰显着一个教育者的深刻智慧，凝聚着一个管理者的殚精竭虑，凸显着一个开拓者的真知灼见。一如李晶校长所倡导推行的“润泽教育”思想的内核：教善若水，如水润泽，全书语言温婉亲切，教育叙事娓娓道来，教育剖析鞭辟入里，观点阐述收放自如，感情释放恰切自然。

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