过劳人的创造力从何而来：基于恢复体验视角的研究

曲怡颖，同济大学管理学博士，英国诺丁汉大学商学院联合培养博士(国家留学基金委CSC公派），华东政法大学法学博士后。现任华东政法大学商学院讲师。研究领域主要是创新与创造力研究、组织行为与领导力研究、会计与法律交叉学科研究。先后在《科学学研究》《管理评论》等期刊上发表10多篇学术论文，在美国管理学年会等国际顶级会议上汇报多篇论文。主持或参与国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究青年项目等8项课题。

理论篇

第一章恢复体验与创造力概述

第一节 创造力概述

第二节 恢复体验概述

第二章恢复体验对员工创造力的作用机制的相关理论

第一节基础理论

第二节创造力自我效能感

第三节 工作复杂性

第三章恢复体验对创造力的作用的理论框架与总体设计

第一节基本概念

第二节理论框架

第四章中国情境下企业员工恢复体验问卷有效性的大样本验证

第一节 实证框架

第二节 实证设计

第三节分析结果

第五章恢复体验对员工创造力的影响机制：个体间层面的研究

第一节 实证框架

第二节 实证设计

第三节 分析结果

第六章周末恢复体验与每周员工创造力的影响关系：个体内层面的研究

第一节实证框架

第二节 实证设计

第三节分析结果

第七章理论应用

第八章实践应用

第九章结论与展望

参考文献

附录数据收集问卷

问卷一

问卷二

问卷三

后记

第一章恢复体验与创造力概述

第一节创造力概述

一、创造力的内涵

员工创造力是本书讨论的核心概念，从不同视角阐述创造力可以为本书理论框架的建立提供基础。现有研究对员工创造力的概念主要基于以下三个视角。

人本学派(person-centered)认为，创造力是个体所拥有的某些特殊的人格特质。该观点强调个体间的差异，诸如性格（Gough，1979）、认知风格（Kirton，1976）、创造性潜力（Mumford，2003）。该学派的研究表明，拥有创造性人格特质或者认知风格的个体能够“不走寻常路”。

过程学派(process-centered)关注个体参与的产生创造性结果的整个过程（Shalley&Madjar,2011）。为了产生创造性想法，个体也许会参与问题识别、资源准备、想法产生以及想法评估的各个阶段（Amabile，1988,1996）。该学派的研究表明，在创造性想法产生的每个阶段，个体特征和环境因素会推动创造性过程的发展，……

本书基于多层面与动态研究视角，(1)提出并构建了非工作时间的恢复体验对员工创造力的多层次影响模型，从个体间层面和个体内层面上分别探讨了非工作时间的恢复体验是积极预测员工创造力的重要个体因素；(2)识别了创造力自我效能感在个体间层面和个体内层面上的不同效应，并验证了创造力自我效能感在个体间层面上的中介机制以及其在个体内层面上的调节作用；(3)分别验证了工作复杂性对在个体间层面和个体层面上的恢复体验与员工创造力之间关系具有调节作用。