“三全育人”理念下高校外语课程思政体系建设研究

第一章 高校外语教育融入课程思政

第一节 课程思政内涵

第二节 高校外语教育中的课程思政

第二章 课程思政引领下的高校外语教学体系研究

第一节 高校外语能力目标与应用导向教学理念

第二节 高校外语课程体系与课程思政全人教育

第三章 高校外语课程思政建设的实施路径

第一节 构建外语课程思政教学体系

第二节 分类推进外语课程思政建设

第三节 推动课程思政融入外语教学

第四节 培养外语教师课程思政能力

第五节 强化外语课程思政评价体系建设

第四章 专门用途类外语课程思政建设与课堂教学实践

第一节 专门用途类外语课程思政教学目标、策略与评价

第二节 专门用途类外语课程思政教学设计案例

第五章 “三全育人”理念下高校外语课程思政教学的理论探究

第一节 “二全育人”理念概述

第二节 “三全育人”理念在高校外语课程思政教学中的优势

第三节 “三全育人”理念融入高校外语课程思政教学的依据

第四节 “三全育人”理念下高校外语课程思政教学改革的路径

第六章 “三全育人”理念下高校外语课程思政教学体系建设研究

第一节 高校外语课程思政教学模式建设研究

第二节 高校外语课程思政教学方法研究

第三节 高校外语课程思政教学工作研究

参考文献

第一章高校外语教育融入课程思政

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，推进高校外语教学与课程思政的有机融合，有利于培养高校学生加强自身修养;有利于高校以“润物细无声”的方式将正确的人生观、价值观、世界观、家国情怀和理想信念有效地传递给学生;有利于立德树人和增强青年学生的文化自信;构筑中国精神、中国价值、中国力量，向世界讲好中国故事，传递好中国声音。本章对高校外语教学融合课程思政的基础理论与概念问题进行阐述。

第一节课程思政内涵

我国高等教育肩负着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大任务，必须坚持“立德树人”。但是，在高校课程实施中，重视学科知识传授，淡化课程育人功能，“只教书，不育人”的现象依然存在，不能做到教书和育人相统一。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，从而实现全程育人、全方位育人，开创我国高等教育事业发展新局面。

……

本书基于“三全育人”理念，对高校外语课程思政体系建设进行研究，其目的在于厘清高校外语课程思政的内涵、找出影响高校外语课程思政实施效果的因素，从而指导高校外语课程思政教学实践，而三全育人理念的引入，可以将高校外语思政教育贯彻到学生学习的各个方面。从而在实践中反思，进一步改善教学，提升育人效果。全书一方面从文献分析和理论建构的角度，分析高校外语课程思政体系建设目标、重点、以及意义；另一方面从教学实践的角度，将实施路径、体系建设、教学实践的全过程进行研究