初中生分类作文名师辅导:8年级
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作者黎思源主编
出版社上海科学技术文献出版社
ISBN9787543958623
出版时间2012-05
装帧平装
开本其他
定价18元
货号8034182
上书时间2024-11-02
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
记叙篇
名师课堂
我的成长
珍藏的记忆
就这样长大
成长的烦恼
还有下一次
那一年冬天
红色的梦，蓝色的梦
不想漂亮
素材积累卡
家庭影像
感恩的玫瑰
傻子老爸
外婆的顺口溜
被美酒糟蹋掉的星期天
错过了十四年
爱的深情祝福
爸爸戒烟记
手捏捏
素材积累卡
校园故事
一堂令人回味的生物课
两盏路灯
珍贵的掌声
减肥
生日的故事
永远的一课
寄宿的日子
踢场足球真高兴
素材积累卡
社会见闻
两张邮票
寒冷里的温暖
等，在秋雨中
路边见闻
好雨知时节
一个令人惊叹的日子
激动人心的一幕
困惑
素材积累卡
说明篇
名师课堂
美景侧记
赏莲记
回首，那摇曳的粉红
花果山之旅
塔下寺游记
西藏布达拉宫导游词
莲花峰看云
享受水乡之美
……
议论篇
抒情篇
应用篇
内容摘要
写人叙事类的记叙文，最基本的要求是“具体、形象、生动”。所谓“具体”，是指细节方面要明确，不抽象，不笼统，这需要细致入微的观察才能做到；而“形象”，是指可视的人物外貌、动作等，能让读者清晰地从文中“看到”；而“生动”，是指通过文字及文字所反映出来的内容要鲜活，不呆板。那么，写人叙事类的记叙文，怎样才能写得具体、形象、生动呢？
一、要有细致入微的观察文章要让读者像作者一样受到感染，让读者有身临其境之感。你当然不可能把读者搬到当时的环境中去，但你可以把当时的环境、情景搬到读者的眼前来，让读者置身其中。这就要求作者首先有细致入微的观察，要调动各种感官去感受，并把这些感受如实地、原汁原味地用文字还原，写出人物的外貌、动作及环境的颜色、温度、明暗、声音、气味……
二、学会选择细节一篇好的记叙文，能感染人、打动人的地方，往往来自精妙的细节描写。缺少细节描写的记叙文，读来空洞乏味，不可能给人留下深刻的印象。比如，有的同学以“记一次劳动”为题写作文时，把劳动的起因、过程、结果都写清楚了，但劳动中遇到了什么具体困难，怎样解决的，思想上有无矛盾斗争均未涉及，整篇文章没有一个活生生的细节，平淡无奇。而另一个同学的作文并没有展现劳动的全过程，但重点抓住了劳动中的一些细节进行描写刻画，如“我们正挖得起劲时，忽然一块大石头难住了我们。我们把石头四周的土挖了一大层，满以为很快就能把它掀开，可一掀，它就像生了根，摇都没摇一下，大家手都软了，你看我，我看你……”这里把劳动中对付一块大石头的情景生动地表现出来，使人感到很具体。不过，要写好细节，平时就要留心观察，写作时要仔细回忆既能表现中心又能打动读者的那些细枝末节。
三、用确切的语言代替抽象的语言
写记叙文，一定要注意少用概括性的词句，如“她的脸很脏”，“脏”有很多种情况，较抽象。若用“她的脸上涂满了煤炭灰”，就确切多了。再如，“由于久雨，乡间小路很泥泞”。这里的“泥泞”就笼统而不具体。我们不妨把这个“泥泞”具体地写出来：“到处是黑黄的泥浆，牛脚踩出的坑洞积满了水。小朋友走在路上，很少有不摔得满身都是泥浆的；即使有侥幸没有摔跤的，那双鞋和那条裤子也必然没有了刚穿出门的样子，而是糊满了稀泥。”可见，少用概括性的词句，把那些概括性的词句改为具体的描绘，内容就会更加真切可感了。
……
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