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中小学教师价值取向的历史变迁与时代展望

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作者于翠翠

出版社中国社会科学出版社

ISBN9787520395304

出版时间2021-09

装帧平装

开本16开

定价79元

货号11444808

上书时间2024-10-26

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商品描述: 作者简介
于翠翠，女，山东师范大学教育学部，讲师。山东师范大学基础教育课程研究中心教育学博士，主要从事课程与教学基本理论研究。近年来在《课程·教材·教法》、《华东师范大学学报》、《教育发展研究》、《教师教育研究》等学术期刊发表论文10余篇，其中3篇被人民大学复印资料全文转载。出版合著1部。参与多项国家级课题，主持教育部课题1项。

目录
绪论
  一  选题缘由与意义
    （一）选题缘由
    （二）选题意义
  二  研究综述
    （一）价值取向及其一般问题研究
    （二）教师价值取向的相关研究
    （三）对教师价值取向相关研究的评价与反思
  三  研究思路与方法
第一章  教师价值取向的性质与特点
  一  价值取向释义
    （一）价值取向的内涵
    （二）价值取向的层次与类型
    （三）价值取向的形成基础与关系向度
  二  教师价值取向的特点与影响
    （一）教师价值取向的特点
    （二）教师价值取向的影响
  三  教师价值取向的分析维度
    （一）教师价值取向的研究维度
    （二）教师价值取向的结构分析
第二章  中华人民共和国成立初期教师价值取向的本位
  一  新旧交替中的人民教师
    （一）教师职业的社会定位
    （二）人民教师的历史特点与思想改造
  二  人民教师的奉献取向
    （一）感恩与满足
    （二）人民教师为人民
    （三）理想主义的人格特征
  三  人民教师的思想形塑
第三章  改革开放初期教师价值取向的知识维度
  一  现代化进程中人民教师的成长环境
    （一）改革开放之初的思想解放
    （二）政治调整时期的教育政策变动
    （三）教师队伍建设工作的恢复与发展
  二  知识型教师的工具取向
    （一）希望的田野
    （二）照亮求知路的红烛
    （三）既成人也为己
  三  教师职业的红色传统
    （一）红烛精神的代际传承
    （二）身份的力量
第四章  社会转型时期教师价值取向的个人维度
  一  市场经济背景下的生活与教育
    （一）市场经济与日常生活
    （二）教育事业的定位与发展
  二  教师的谋生取向
    （一）教师忧道亦忧贫
    （二）世俗化的价值追求
    （三）橡皮化的人格特征
  三  由教师流失现象引发的精神困惑

内容摘要
教师价值取向的形成，既离不开工作之外的日常生活，也受制于行为背后的心理状态，具有社会历史性、主观能动性和动态适应性等特征。鉴于此，教师价值取向的研究必定要以教育场域为中介做到内外兼顾，既要把握教师日常生活，也要关照到教师的文化性格和心理基础。本书遵循教师社会学和社会心理学的分析框架，将教师研究放在宏观社会系统中，揭示教师群体观念与行为背后的社会结构和心理特征。从社会心态、人格特征、价值追求等多个维度及其互动来考察教师群体价值取向变迁。在横向上，把教师放在个体与自我、个体与他人、个体与社会的关系中来理解；在纵向上，把教师置身于历史的阶段性转向中来考察。通过教师群体观念与行为的解读，回溯并展望教师的价值取向变迁，为教师队伍建设的深化提供现实思路。

精彩内容
教师的价值取向是教师群体中的大多数成员在同一社会化进程中所建构出来的共同的选择倾向，是教师群体进行社会实践的内在动力与方向。近些年来，随着社会与教育改革的深入，如何发挥教师这一职业群体在社会现代转型中的价值引领作用，已经成为各个领域的关注重点。价值取向作为文化与观念世界的核心构成，是影响教师生命与生活的重要因素，既决定着教师对人生与职业的态度，又关乎着其生活中每一个细微的决定和行为。因此，对教师价值取向进行专题研究，不仅具有重要的理论价值，而且极具现实意义。本著作以时间为线索，立足宏观的社会视角考察新中国成立七十多年来教师价值取向的显著变化和时代特征。教师价值取向与社会变迁之间的变化、互动给我们留下了宝贵的经验教训：一方面，不能低估了社会变革与更新的复杂程度，要正视目前存在的各种问题及其对教师价值取向所形成的制约；另一方面，杯水何妨救车薪，在直面困难的同时，我们也要看到教师价值取向的独特性和能动性，看到由教师、由教育变革社会的希望所在，以点带面、聊胜于无，相信星星之火也可呈燎原之势。

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