美育一城：深圳中小学美术教育“创·变”实践

黄宏武

深圳市教育科学研究院德体艺中心主任、深圳市美术教研员、华南师范大学硕士生导师、深圳大学客座教授、广东外语外贸大学行业导师、广东省学校美育工作指导委员会委员、广东省教育学会美术书法专业委员会教学与活动创新研究中心主任、广东省美术教育协会副会长、广东省学生体育艺术联合会美育分会常务理事、深圳市美术家协会副秘书长、深圳市美术家协会教育专委会主任、深圳市青年美术家协会副会长、广东省美术家协会少儿艺术委员会委员、《中国中小学美术》杂志社编委，人民美术出版社教材培训专家组成员、人民美术出版社教材课程研究专家、广东省“十三五”规划课题组主持人、广东省“强师工程”美术培训项目专家组成员、广东省美育专家库成员、广东省首批省级骨干教师培养对象、教育部普通高中美术课标测试盲审专家。全国普通高中教科书艺术学科《艺术与文化》副主编、全国普通高中教科书《现代媒体艺术》教学参考用书（人美版）副主编、全国义务教育教科书《美术》教材（广东版）副主编，全国义务教育教科书《美术教学参考》用书（广东版）执行主编。教育部科研论文一等奖获得者，广东省科研论文一等奖获得者，二十多篇论文在《课程·教材·教法》《美术学报》《教育家》《中国美术教育》《中国中小学美术》《美与时代》等核心期刊中发表。

001第一章中小学美术教育与城市文化

第一节美术教育的城市文化基因

第二节美术教育的城市使命

第三节美术教育的区域发展定位

025第二章城市美术教育的现实思考

第一节城市美术教育的“现实”

第二节城市美术教育的思考

‘055第三章深圳中小学美术课程的创变

第一节深圳中小学美术课程样态的探索历程

第二节深圳中小学美术课程的“四大样态”

第三节深圳美术课程创新建设的行动路径

081第四章深圳中小学美术课程类型的创变第一节“新三课”美术课程类型的提出

第二节“新三课”模式的内容与案例

第三节“新三课”的育人价值

105 第五章深圳中小学美术课程评价的创变

第一节 创建与时代同行的测评系统

第二节MO美术素养测评模式

第三节基于微信平台下的素质测评系统

第四节 素质测评系统的构建要科学合理和具有可操作性

125第六章深圳美术教师成长与学生发展平台的创变第一节以“工作室制”的教师创新发展平台

第二节“大美育与文创美育”相结合的学生展示平台

第三节以城市文化联动发展“美育之城”学习资源创建

143第七章中小学美术教育的“回归”

第一节让中小学美术教育“回归于人”

第二节基于人本主义理论思考深圳美术教育的新发展

第三节基于人本主义理论思考深圳美术教育四个发展方向

177第八章中小学美术教育的新范式——“四维创变”模型

第一节大概念——从美术教育到“综合人文”教育

第二节真情感——美术教育“回归于人”的基本表现

第三节新方式——以新学习方式解放学习生产力

第四节全历程——提供有获得感的美术教育

213参考文献