5G时代移动学习资源的画面设计研究
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作者冯小燕著
出版社南开大学出版社
ISBN9787310063574
出版时间2022-12
装帧平装
开本其他
定价68元
货号14148971
上书时间2024-10-15
商品详情
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作者简介
冯小燕，教育学博士，硕士毕业于南京师范大学教育技术学专业，博士毕业于天津师范大学教育技术学专业；现为河南科技学院信息工程学院副教授、副院长，硕士生导师；河南大学在站博士后；是天津师范大学教育教学“多媒体画面语言学创新理论”研究团队核心成员之一。主讲教育技术学导论、教育技术学前沿讲座、现代教育技术等课程。主要研究领域为数字资源设计、多媒体画面语言、学习科学等；主编、参编《动画制作案例教程》《网页设计与制作实用教程》《现代教育技术》等多部教材；主持自然科学基金项目《移动学习环境下学习投入的动态变化机制与资源支持研究》、教育部人文社科项目《学习投入视角下移动学习资源优化设计的实证研究》等重量、省部级项目5项，市厅级项目多项；在CSSCI及北大核心期刊上发表论文10余篇。 王志军，男，天津师范大学教育科学学院教授、博士生导师。科研项目2015年校级项目：中小学科学实验室设计及建设研究2015年天津市哲学社会科学规划(一般)项目：多媒体画面语言学促进优质信息化教育资源发展和应用研究2015年省部级一般项目：创新教育辅助系统设计与开发
目录
多媒体画面语言是移动学习资源画面设计的逻辑起点，学习者中心是移动学习资源画面设计的理论起点，现有学习资源存在的问题和不足是移动学习资源画面设计的现实起点。本书从移动学习资源画面设计的逻辑起点、理论起点和现实起点出发，采用实证研究的方式，探索并形成了移动学习资源画面设计的相关规则，从而为移动学习资源优化设计提供有力支撑。从激发学习动机、提高学习投入角度探索移动学习资源画面的设计策略，将移动学习资源设计与实际应用中学习者的适应性建立联动关系，将以学习者为中心的教育理念融入到移动学习资源画面设计的具体过程。
内容摘要
本书是多媒体画面语言学系列丛书之一，以促进学习投入的移动学习资源画面设计为目标，探索移动学习资源画面设计的内在规律，在研究过程中重视移动学习资源画面设计研究方法的创新，以丰富多媒体画面语言学的理论和方法体系。本书通过理论分析和现实调研明确移动学习环境下影响学习投入的主要因素，采用专家评定的方式确定影响因素中高影响力和高可干预度的双高因素，并进一步明确与移动学习资源画面设计相关的双高因素；在此基础上提出移动学习资源画面设计的层次观，将移动学习资源画面设计分为“感官层”、“行为层”和“情感层”三个设计层次，将五个双高因素划归为画面设计的三个不同层次，据此提出移动学习资源画面设计的策略；进一步通过眼动实验、脑波实验与传统认知行为实验相结合的方式对提出的策略进行验证；并根据实验结论提出移动学习资源画面设计的相关规则。
本书的出版在理论层面有利于多媒体画面语言研究领域的丰富和拓展，在应用层面为移动学习资源优化设计提供了参照细则；在方法论层面为基于三角互证的多模态学习资源设计与开发提供了新的视角和思路。
精彩内容
本书是多媒体画面语言学系列丛书之一，以促进学习投入的移动学习资源画面设计为目标，探索移动学习资源画面设计的内在规律，在研究过程中重视移动学习资源画面设计研究方法的创新，以丰富多媒体画面语言学的理论和方法体系。本书通过理论分析和现实调研明确移动学习环境下影响学习投入的主要因素，采用专家评定的方式确定影响因素中高影响力和高可干预度的双高因素，并进一步明确与移动学习资源画面设计相关的双高因素；在此基础上提出移动学习资源画面设计的层次观，将移动学习资源画面设计分为“感官层”、“行为层”和“情感层”三个设计层次，将五个双高因素划归为画面设计的三个不同层次，据此提出移动学习资源画面设计的策略；进一步通过眼动实验、脑波实验与传统认知行为实验相结合的方式对提出的策略进行验证；并根据实验结论提出移动学习资源画面设计的相关规则。 本书的出版在理论层面有利于多媒体画面语言研究领域的丰富和拓展，在应用层面为移动学习资源优化设计提供了参照细则；在方法论层面为基于三角互证的多模态学习资源设计与开发提供了新的视角和思路。
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