有何高见:议论文写作例析

　逯志山，中学语文高级教师，毕业于山东师范大学，任教于桓台一中。文章散见于《中学语文教学》《语文学习》《语言文字报》等30余家报刊，著有：

 《坐看云起》

 《鲍必骥传略》

 《现代文阅读攻略》

 《手镜注译》等。

第一章 认识议论文

第一节 不可轻视的议论文

一、思想的载体

二、考试的宠儿

第二节 议论文的特征

第三节 范文须取法乎上

第四节 诗内功夫与诗外功夫

第三章 说清“是什么”

第一节 审题与立论

一、明确论题

二、扣题立论

三、把握情境

第二节 论题与论点的界定

第三章 讲好“为什么”

第一节 有理走遍天下

一、理是什么

二、讲理的方式

第二节 事实胜于雄辩

一、个别事例

二、社会事象

三、统计数据

四、文艺形象

第三节 不比不知道

一、类比

二、对比

三、混比

四、一个好例子

第四节 权威的力量

一、为什么借重权威

二、援引权威的见解

三、援引权威的做法

第五节 以攻为守

一、反驳

二、归谬法：一剑封喉

三、排除法：吹尽狂沙始到金

第六节 两种最基本的推理

一、归纳推理

二、演绎推理

第七节 论证方法的综合运用

……

第四章 题目·开头·结尾

第五章 思路的延展

第六章 议论的漏洞

第七章 语言的魅力

第八章 我的下水作文

后记

第一节不可轻视的议论文

一、思想的载体

法国十七世纪的科学家、思想家布莱士·帕斯卡尔说：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他；一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。

因而，我们全部的尊严就在于思想。”（何兆武译《思想录》)对于一个爱思考的人来说，议论文是记录他的思考过程和成果的工具。

提起中国的思想史，许多人首先想到春秋战国时代的“百家争鸣”。争什么？鸣什么？思想见解。记载这些思想的著作，就有很浓烈的议论色彩。

孔子说“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”是发表议论；孟子说“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？”是发表议论；荀子说“天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶”是发表议论；老子说“道可道，非常道；名可名，非常名”是发表议论；庄子说“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名”是发表议论；墨子说“杀一人，谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也，故书其言以遗后世；若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？”是发表议论……曹丕在他的《典论·论文》中指出：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”他说的文章，就包含甚至主要指议论文。流传甚广的《古文观止》，有人统计其中议论文多达110篇，约占总篇目（222篇）的一半。其中尤其经典的如李斯《谏逐客书》、司马迁《报任安书》、贾谊《过秦论》、晁错《论贵粟疏》、魏征《谏太宗十思疏》、韩愈《师说》《讳辩》、柳宗元《桐叶封弟辨》、欧阳修《朋党论》、苏轼《刑赏忠厚之至论》、王安石《读〈孟尝君传》》诸篇，在许多读书人那里，都是耳熟能详的佳作。进入近现代社会后，报业发达，为灵活的议论文提供了更广阔的舞台。当社会亟须变革的时候，议论文成了思想敏锐、责任感强烈的知识分子唤醒民众的工具。如清末民初，梁启超、陈独秀、李大钊、章太炎、鲁迅、胡适等人都写了大量议论文，深深地影响了当时的中国人。梁启超的《少年中国说》激励了多少年轻人的斗志？胡适的《文学改良刍议》、陈独秀的《文学革命论》，不但促进了从文言到白话的文体改革，而且深远地影响了新文化运动。尤其是鲁迅，以如椽之巨笔肆力于“杂文”，与当时的恶习斗争，与旧中国的落后思想斗争，其影响力至今不衰。自鲁迅后，杂文繁兴，针砭时弊，激浊扬清，惩恶扬善，深受读者喜爱。新中国成立后，各大主流媒体的社论，在引导舆论方面，发挥了重要的作用，甚至成为政治的晴雨表。近代以来，海禁渐开，西方知识分子的著作传入中国。在这些著作中，表达思想见解的理论性作品对中国知识分子的冲击尤其大。它们丰富了我们的思想宝库，促进了我们对固有观念的反思，对别样人生的思索。精彩的议论往往伴着可贵的质疑精神。试读历代议论名篇，那些令人怦然心动的言论，大都是在质疑、否定的基础上发出的。

这是一本探讨议论文写作的专著。本书的主要内容：一是宏观上把议论文简明扼要地分解为两大任务：“说清是什么”(有何高见)、“讲好为什么”(何以见得)。二是系统解析议论文写作的每个环节，特别对审题、题目、开头、结尾、语言以及论证中容易出现的漏洞等“硬骨头”各个击破。三是“取法乎上”，在具体细节方面，大量列举名家例文，坚袂摒弃“空口无凭”的泛泛之谈，让初学者学有所依，在真实的议论中体会写作奥妙。四是现身说法，作者从多年来写的“下水作文”中选了40篇，作为示范和引领。