中国高校教师工作:家庭冲突研究
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作者张伶
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787500465133
出版时间2007-10
装帧平装
开本16开
定价36元
货号3042108
上书时间2024-10-03
商品详情
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目录
第一章 引言 第一节 研究背景与问题提出 1.1.1 研究背景 1.1.2 中国教师的职业特征 1.1.3 高校教师工作—家庭冲突的现状 1.1.4 问题提出 第二节 研究目的和意义 1.2.1 研究目的 1.2.2 研究意义 第三节 技术路线、结构安排和可能的创新之处 1.3.1 技术路线 1.3.2 研究流程的具体内容 1.3.3 本书的结构安排 1.3.4 本书可能的创新之处第二章 文献研究 第一节 工作—家庭冲突的概念和维度 2.1.1 工作和家庭的界定 2.1.2 工作与家庭的关系：三种经典假设 2.1.3 工作—家庭冲突的概念 2.1.4 工作—家庭冲突的维度 第二节 工作—家庭关系的理论模型 2.2.1 角色压力理论 2.2.2 角色增强理论 2.2.3 资源保护理论 2.2.4 工作—家庭边界理论 2.2.5 生态系统理论 2.2.6 工作—家庭互动理论 2.2.7 决策过程理论 2.2.8 匹配与平衡理论 第三节 工作—家庭冲突的影响因素、后果和调节变量 2.3.1 工作—家庭冲突的影响因素 2.3.2 工作—家庭冲突的后果变量 2.3.3 工作—家庭冲突的调节变量 第四节 工作—家庭冲突的缓解策略 2.4.1 组织干预策略 2.4.2 个人应对策略 第五节 教师工作—家庭冲突的相关研究 2.5.1 教师的工作—家庭冲突 2.5.2 教师的职业特征 2.5.3 高校教师的职业压力和倦怠 2.5.4 高校教师的离职倾向第三章 工作—家庭冲突研究的理论框架 第一节 程度假设 第二节 性别差异假设 第三节 影响因素假设 3.3.1 工作领域变量与工作—家庭冲突的关系 3.3.2 家庭领域变量与工作—家庭冲突的关系 3.3.3 影响因素与两个方向的工作—家庭冲突的关系 第四节 后果变量假设 3.4.1 工作—家庭冲突与倦怠的关系 3.4.2 工作—家庭冲突与家庭满意度的关系 3.4.3 工作—家庭冲突与工作绩效和家庭绩效的关系 3.4.4 工作—家庭冲突与组织承诺和职业承诺的关系 第五节 调节变量的相关假设 3.5.1 工作日程灵活性对工作—家庭冲突的影响 3.5.2 应对策略对工作—家庭冲突的影响 3.5.3 小结第四章 实证研究设计 第一节 变量定义和变量测量 4.1.1 变量定义 4.1.2 变量测量 第二节 预测试与问卷设计 4.2.1 编制预试问卷 4.2.2 预试 4.2.3 整理问卷和编号 4.2.4 项目分析 4.2.5 因子分析 4.2.6 信度分析 4.2.7 形成正式问卷 第三节 抽样与样本特征 4.3.1 抽样实施 4.3.2 样本特征 第四节 正式测试数据分析方法 4.4.1 数据描述性统计 4.4.2 变量信度和效度分析 4.4.3 皮尔逊相关分析 4.4.4 单因素方差分析 4.4.5 层级多元回归分析 4.4.6 二因素方差分析 4.4.7 调节多元回归分析第五章 实证研究结果 第一节 工作—家庭冲突的维度和程度分析 5.1.1 工作—家庭冲突的维度 5.1.2 工作—家庭冲突的程度 第二节 工作—家庭冲突的影响因素分析 5.2.1 前因变量对WIF的层级回归结果 5.2.2 前因变量对FIW的层级回归结果 5.2.3 本书结论与以往研究结论的比较 5.2.4 讨论 第三节 工作—家庭冲突的后果分析 5.3.1 后果变量的实证研究结果 5.3.2 本书结论与以往研究结论的比较 5.3.3 讨论 第四节 工作—家庭冲突的缓解策略分析 5.4.1 缓解策略的实证研究结果 5.4.2 本书结论与以往研究结论的比较 5.4.3 讨论第六章 高校教师工作—家庭冲突的缓解策略 第一节 基于缓解策略的深度访谈设计与实施 6.1.1 访谈目的 6.1.2 访谈实施 6.1.3 访谈结果 第二节 高校教师工作—家庭冲突缓解策略分析 6.2.1 高校教师工作—家庭冲突缓解策略建议 6.2.2 工作—家庭冲突组织干预策略的实施建议第七章 结论与建议 第一节 研究结论 7.1.1 工作—家庭冲突维度和影响因素方面的结论 7.1.2 工作—家庭冲突后果方面的结论 7.1.3 工作—家庭冲突缓解策略方面的结论 第二节 本书的局限和未来研究建议 7.2.1 本书的局限 7.2.2 未来研究建议附录参考文献后记
精彩内容
工作—家庭冲突并非是一种静态的现象，而是一个持续进行的动态过程。工作—家庭冲突是高校教师面临的重要问题。作者在本书中探讨了降低高校教师工作——家庭冲突的策略和方法，提出了实现工作——家庭平街的思路。
媒体评论
在工作—家庭关系领域中，一个备受关注的焦点问题是工作—家庭冲突。本书在分析和总结前人研究的基础上，构建了一个工作—家庭冲突整合模式，并用实证的方法对高校教师工作—家庭冲突的维度、影响因素、后果变量和调节变量进行探讨，对工作—家庭冲突整合模式进行了验证；在对部分高校教师进行深度访谈之后，结合实证研究结果，分别从政府主管部门、高校组织、教师家庭和个人等方面提出了降低高校教师工作一家庭冲突的应对策略。
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