学前儿童基本运动技能发展评价

第一章导论

第一节前言

第二节研究目的与意义

第三节核心概念与理论基础

第四节文献综述

研究对象与方法

第六节研究思路与创新点

第二章3~6岁幼儿基本动作技能评价表的编制

第一节评价目的与指标筛选

第二节评价标准的制定

第三节评价表初稿的试用与确定......

第三章3~6岁幼儿基本动作技能评价表的应用与检验

第一节测试对象与方法

第二节评价表的效度

第三节评价表的信度

第四节评价表的难度与区分度

第五节幼儿基本动作技能测试表现

第四章3~6岁幼儿基本动作技能评价等级标准

基于百分位数的基本动作技能评价等级

基于教育年龄量表的基本动作技能评价等级

第三节基于教育商数的基本动作技能评价等级

第五章3~6岁幼儿基本动作技能评价的可行性

第一节契合我国体育文化和学前教育实际情况

第二节动作技能测试项目与实施方案的便捷性

第三节测量方案对幼儿园儿童具有较高适用性

第六章结论与反思

第一节研究结论

第二节研究局限

参考文献

附录，

附录A幼儿基本动作技能评价访谈提纲

附录B3~6岁幼儿基本动作技能测试动作筛选专家调查问卷..

附录C3~6岁幼儿基本动作技能测试方法筛选问卷

(问卷星形式)

附录D3~6岁幼儿基本动作技能评价操作手册

本书结合我国青少年儿童主流体育锻炼项目，研制与我国学前教育相适应的幼儿基本运动技能评价方法。全书分为六章，第一章为导论，第二章和第三章讲述了3-6岁幼儿基本动作技能评价表的编制、应用与检验，第四章和第五章阐述了3-6岁幼儿基本动作技能评价等级标准和可行性，第六童为总结。本书能够帮助幼儿教师了解基本运动技能发展对幼儿终生体育学习的重要意义，把握幼儿动作技能发展的实质，科学评估幼儿运动能力发展状况，开发适宜的幼儿运动内容和运动游戏，从而为幼儿奠定坚实运动基础，使其在后续基础教育运动学习过程中自信、乐学，从根本上提升我国青少年体育锻炼的主动性，解决青少年体质下降问题。